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对创新的认识创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不懈动力。二十一世纪是知识创新和技术创新,能否实现的核心问题取决于人,取决于人的创新精神、创新能力和创新意识。创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一。同时“创新”有事一个非常古老的词汇。在英文中,这个创新innovate,它这个词来源于拉丁语,“innovate”的拉丁词根,“nove”表示“新”的意思,加上前缀“in”导致动词化,具有创新的含义,意味若对原来已有的东西加以更新和创造。创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发。正确把握客观事物的本质和规律。打破思想禁锢,打破****惯势力和传统偏见的束缚。勇于探索、勇于开拓创新,对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承。勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音!“创新思维”是相对于传统思想而言的,没有受到现成的思路的约束。寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程,创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。创新不但是对外形的改变,而且也能够是功能的增添等的改变。创新要根据消费者的需要做出合理的改变,以对消费者有更好地利用价值,让消费者使用起来更舒适、更安全,让产品更具人性化。在当今社会的快速发展中,越来越需要创新,因此培养大学生的创新能力也是必不可少的。可是创新思维的培养不是随便盲目的,在培养创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则:一、遵循实践性原则也就是坚持马克思主义的教育观和人才观,坚持创新是一种创造性的实践,坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准;二、个性化;从某种意义上说,个性化就是创造性的代名词,没有个性就没有创造;三、要敢于打破常规思维,走在思想潮流的前面,引领时代的发展。对产品创新的理解我认为产品创新不只是外观的创新,而且还有功能上的创新。它是根据消费者的需求,对产品进行改造,实现功能的多样化、样式的多样化,以满足消费者的欲望,能被消费者更好地利用。要实现产品创新要进行以下几个阶段:产品创意阶段阶段任务:创意的结构化表述;创意的结构化表述初步市场机会分析;初步的客户需求评估产品调研阶段其目的是了解客户的需求,进行产品概念评估。阶段任务:完善客户需求–产品概念;产品必须具有的主要功能及指标;产品定位。在这一阶段中,要确定和完善客户的需求,以及初步的研究资源、技术储备、技术人员,批量生产计划和技术储备计划。产品开发阶段该阶段生产出来的产品分为以下三个层次,以适应不同阶层人的需求。底层:满足基本需求的简单功能的基础产品中间层:满足增值产品/服务顶层:满足超过纯粹功能性的奢侈品对产品进行创新能够提高产品的价值,而且也能够刺激经济的发展。创新产品不但是外观的创新改变,也可能是对功能的创新(如对技术的改造,提高技术含量;增添功能,提高产品的效率等)随着社会的发展,环境保护越来越受人们的保护。因此在进行产品设计的过程中,无污染、可回收的绿色产品越来越受人们的喜欢。因此说创新产品也越来越具有人性化了。也能够说二十一世纪的产品设计是人性化的设计,它包含了人的情感,,就是掌握呈现在自己眼前的事物属性,并把它置换到其它事物上。按列举型创造技法能够分为缺点列举法、希望点列举法、成对列举法、综合列举法。所谓缺点列举法就是经过客户对该产品的反映将事物的缺点一一列举出来,然后针对事物的缺点进行对比分析,从而找出改进这些缺点的办法,进而对产品进行改革已达到满足客户的要求。缺点列举法是针对已有一定完善程度的事物的某些特征缺陷或不足之处进行改革,已达到到精益求精的产品。但缺点列举法有一定的局限性,那就是它需要时间的检验。所谓希望点列举法就是根据人们对产品希望的特征进行列举、改造,以最大限度的满足消费者的要求,满足消费者的欲望。可是希望点列举法的要求就是不能违反能量守恒定律,要具有科学性和可行性。其次还应该注意它的潜在的需要以及特殊人群的需求和希望。希望点列举法需要设计师们具有敏锐的观察力和分析能力。成对列举法是同时列出两个事物的属性,并在列举的基础上进行事物属性间的各种组合,从而获得创造设想的方法。它与属性列举法和焦点列举法都有不同之处。它强调的是将列出的两个事物互为焦点与参考物,列出一个事物的特征,向另一个事物上聚焦,并由此引发发散联想。综合列举法是针对所确定的研究对象,从属性、缺点、希望点或其它任意创造思路出发列举出尽可能多的思路方向,对每一思路方向开展充分的发散思维,最后进行分析筛选,寻找最佳的创新思路的创造技法。以上这些方法就是在进行产品设计的过程中运用例举创造法时所引申出来的最基本的技法。 联想类比法联想类比法是根据人们对某一个比较熟悉的事物进行想象,把她抽象出来,进行变形、改造,使之成为另外一种具有某些相似元素的另一种不同的未知事物。她要求