新人教版三年级英语下册Unit-2--My-family教案.doc

Unit2Myfamily单元备课教材解读本单元学****的主题是家庭成员,经过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单元的核心句型和词汇等。单元目标一、、说、认读单词:father/dad,mother/mum,man,woman,grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,、会说句型Who’sthatman/woman?He’s/She’smy…Isshe/heyour…?No,he/sheisn’,会说Thisismy…并能够在实际情景中进行运用。二、过程与方法教师经过课件、视频的展示让学生对内容有所了解,同时经过录音机播放录音,让学生模仿语音语调。再经过小组教学,培养学生开口的****惯,逐步让学生不但看懂还能听懂,更能表示出所学的知识。三、情感态度与价值观经过本模块的学****让学生了解有关西方的国家复活节的知识。同时培养学生要知道爱家,关爱家庭成员的情感。教法导航教师要组织各种活动激励学生乐于学****积极探索,同时创设好的情景鼓励学生以小组为单位进行表演,在教师的指导下,使得学生不但学到知识更能把所学的知识正确地输出。学法导航学生要在老师的指导下,经过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下,每个学生都能积极参与,使得每个学生在课堂上都有出众的表现。课时支配第1课时:Let’stalk&Pointandsay第2课时:Let’slearn;Let’schant&Let’sspell第3课时:Let’stalk&Let’splay第4课时:Let’slearn&Let’schant第5课时:Starttoread;Let’scheck&Let’ssing第6课时:Storytime教案A第1课时Let’stalk&Pointandsay教学目标一、:Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…:father,mother,mom,woman,man。二、过程与方法教师在本课时中利用教材,创设情境,让学生感知句型Who’sthatman(boy)?He’smy…。学生在教师的帮助下操练该句型。要充分利用小组的活动,使每一个学生都得到充分的练****三、情感态度与价值观经过本课学****让学生学会家人称呼的表示方式。同时教育学生热爱家人。教学重点、难点he和she的意义区分及发音。教法导航教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练。学法导航学生要在教师的指导下进行操练。同时积极参加小组探究活动,进行小组竞争。;;。教学过程一、热身(Warm-up)’stalk动画,。二、呈现新课(Presentation)。扮演这个新朋友,问一个女生:What’syourname?引导这个女生回答:Myname’s(Diana).对其它学生说:She’s(Diana),并示意学生跟着重复这句话。:Who’sthatgirl?引导学生回答:She’s…,用he代替she。:Who’sthatboy?让学生回答:He’s…:Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答:He’sMr.…She’sMiss/Mrs.…,让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练****鼓励学生对照片中的人物提问,用She’’,并重复单词father,mother。再次用mum,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mum和dad更多地用于日常口语中。’stalk的内容。,。三、操练(Practice)’sfamilyisthis?先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:,该生回答。2