用数量关系解决问题.doc

用数量关系解决问题腾越镇凤山完小段磊教学目标使学生初步掌握用数量关系式解决问题的方法教学重点1、学生如何找到已知条件和需要解决的问题2、根据条件建立数量关系教学难点学生如何根据条件建立相应的数量关系教学过程一、导入师:通过四年级上学期的学****我们已经学过了两个数量关系,同学们还记得是哪两个吗?生:时间×速度=路程、单价×数量=总价(大屏幕出示这两个数量关系式)师:那如果知道路程和速度怎么求时间呢?生:路程÷速度=时间(副板书上书写这个数量关系式)师:那如果求速度呢?生:路程÷时间=速度(副板书上书写这个数量关系式)师:知道总价和数量(单价)求单价(数量)呢?生:总价÷数量=单价(总价÷单价=数量)(副板书上书写这两个数量关系)师:刚才同学们所讲的就是我们上个学期所学****的数量关系,今天我们就来探究一下如何用数量关系来解决生活中的实际问题。二、教授新课师:请同学们看大屏幕,你从大屏幕上的主题图中能得到哪些有用的信息?生:……(师相机向学生解释一打羽毛球就是一筒)师:那你们能根据刚才找到的信息提出几个数学问题吗?学生回答,教师从他们回答的答案中挑选出三个问题在屏幕上展示。师:根据同学们的回答老师挑选出了三个具有代表性的问题来。学生齐读这三个问题师:下面我们就来解决第一个问题:王老师一共买了几个羽毛球?教师将打印好的主题图张贴在黑板上。师:同学们想一想要解决这个问题需要知道些什么呢?学生看着主题图开始寻找,教师移动检查。师:同学们找打了吗?生1:买了25筒羽毛球,一筒(一打)有12个生2:王老师一共买了多少个羽毛球?根据学生的回答,教师在课件中出示学生所找到的已知条件和要解决的问题。师:同学们都找到了要解决这个问题的已知条件,那接下来怎么办呢?(引导学生说出列数量关系)生:列数量关系师:怎么列呢?同学们思考一下,将自己认为要列的数量关系式写在草稿本上学生思考后列数量关系式,教师巡视指导师:哪位同学来说一说你所列的数量关系式生1:……生2:……教师在课件中展示出数量关系式。师:同学们回答的都不错,我们要列的数量关系式就是:羽毛球的筒数×每筒羽毛球的个数=一共有几个羽毛球师:列出数量关系式后怎么办呢?生:进行计算师:羽毛球的筒数是?生:25;每筒羽毛球的个数是?生:12;然后怎么办?生:将两个数相乘;最后等于300个师:同学们我们回过头来看一下是如何来解决这个问题的,首先找出题目中对我们有用的已知条件和要解决的问题,然后判断出需要几步完成,再然后列出数量关系式,最后进行计算。师:现在我们解决了第一个问题,接下来老师会将时间交给你们来解决第二个问题,请同学们拿出答题卡,根据上面的提示完成第二个问题的解答。教师巡视并进行指导,而后让