玻璃钢防腐方案.doc

玻璃钢防腐工程施工方案一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。目录单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。一、编制依据“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。二、工程概况三、施工部署四、施工准备五、施工技术措施及专业配合六、对施工现场潮湿问题的处理七、施工工艺八、质量要求九、验收程序十、质量保证体系十一、施工现场安全保护措施十二、安全文明现场十三、成品保护一、编制依据:1、企业《防腐施工工艺标准》。2、冶金部颁《防腐蚀工程施工操作规程》。3、中国玻璃钢协会《玻璃钢设计》。二、工程概况:水罐内表面设计玻璃钢两遍,瓷釉两遍。本方案所采用做法为一布四涂。三、施工部署:1、施工人员配制:(由分部统一领导下作业队下设人员)项目经理:1人现场主管:1人安全员:1人电工:1人裁布工:2人技工:6人2、、先做顶面,再做四壁,后做地面,最后做池内铁件和管道。、进度计划:四、施工准备:1、技术准备:施工管理人员要认真阅读施工工艺标准及设计要求,与具体施工人员做好技术交底,认真按设计要求施工。2、施工操作面要求通风良好,本工程采用的风机大风量风机。3、送风:将进风风机设在水罐外面空气流通顺畅的地方用风管接通风机的进风口,进风风管的另一端接到地面上或有新鲜空气的地方向里面送风,这样可以保证向池内吹注新鲜空气。风机的出风口由风管直接通到水池内部工作面上或不易通风的角落。4、排风:将排风风机的风口接通到水池内部,出风风管的另一端接通到室外,直接向外面排出污浊空气,这样就可以最大限度降低池内的潮湿度和有害气体。施工中向外排风时,应将污浊空气排到没有人员施工的工作面上,尽量减少对其他施工队伍的影响。5、工具准备:自备工具6、材料准备:环氧树脂901瓷釉固化剂稀释剂玻璃布二丁脂7、施工时的脚手架