离开妈妈的小黄鹂教学设计.doc

离开妈妈的小黄鹂一、教学目标: (一)知识与能力: 1、认识11个生字,1个多音字“大”,会写6个字。 2、自主积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。(二)过程与方法:情境法、自主识字法、小组合作法、游戏法(三)情感态度与价值观: 了解课文内容,使学生懂得关心周围的事情,生活会更加丰富多彩。二、教学重、难点: 重点:会认、会写生字;正确、流利、有感情地朗读课文。难点:理解黄鹂妈妈说的话。三、教学准备:课件、实物投影四、课时安排:2课时五、教学过程: 第一课时教学目标:初读课文,认读生字、词语。教学过程: 一、情境导入。小朋友,今天老师给你们带来了一个新朋友。(课件出示小黄鹂) 今天,我们就一起来听听小黄鹂的故事吧! 二、初读课文。 1、学生借助拼音自由读课文,读准字音。 2、教师范读课文。 3、对照生字表圈出生字,画出词语,标出课文自然段序号。 4、指名分段读课文。学生评议。 5、齐读课文。三、自主识字。 1、小组合作认读生字。 2、小老师教读生字。 3、齐读生字并扩词。 4、“找朋友”游戏识字。5、再读课文,看看生字回到课文中你还认识吗?四、积累词语。认读词语库中的词语。说说你还积累了哪些词语。选择你喜欢的词语说一句话。五、巩固:“火眼金睛”识字游戏第二课时教学目标:1、精读课文,指导分角色朗读课文,理解课文内容。2、指导写生字。教学过程: 一、复****巩固生字。 1、开火车认读生字。 2、“火眼金睛”游戏巩固识字。二、创设情境,激发兴趣,导入新课。 1、出示配乐课件引入:在茂密的大森林里,居住着许多可爱的小动物,画面上这只小鸟你认识吗? 2、学生介绍黄鹂。三、整体感知课文内容。自由读课文,你知道了些什么?四、细读探究,理解课文内容。 1、指名朗读1—4自然段。小黄鹂第一次离开妈妈做了些什么,妈妈是怎么说的? (!)出示课件小黄鹂和妈妈说的话。读一读。重点理解。(2)指导分角色朗读。 2、重点指导5—10自然段。听了妈妈的话后,第二次离开妈妈,小黄鹂做了什么?它为什么要做这些事? 3、同桌讨论: 你喜欢这只小黄鹂吗?为什么? 4、出示句子:妈妈高兴地笑了。指名齐读句子。妈妈为什么笑了?妈妈会对小黄鹂说什么?5、练****分角色朗读,两个同学互读,男女生表演读。(六)拓展延伸,展开想象。 1、如果小黄鹂第三天出去后又会做些什么事呢?你能再编一