1、识字一（1）.doc

:..铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感预案授课年级二年级学科语文备课人叶琼授课日期13-9-3教材解析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序,读起来朗朗上口。教学本课要注意采用多种方法复现生字,引导学生自主识字,合作学****目标定位1、会认会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。重点、难点、疑点重点:会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。难点:激发学生积累词语的兴趣设计思路及流程启发谈话——认读生字——书写生字当堂反馈选择预案认读生字日日清三类题预案基础题——抄写生字教学反思督查学科长(签名):督学室(签名):质控组(签名):铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学****行动期望启发谈话认读生字写字一、启发谈话。同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多姿多彩的画卷。你能说一说秋天是什么样的么?大家说的非常好,那接下来我们看看课文中是怎样描述秋天的美景?请同学们翻开课本,我们看到《识字1》,这学期我们的语文课本里拼音宝宝变少了,汉字宝宝变多了,这就看我们的同学谁最棒,能认识最多的汉字宝宝。二、自研自探环节 1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。三、合作探究环节1、找学****伙伴互助读词语,互相正音。2、利用生字卡片,小组内自主认读。四、展示提升环节1、我是朗读小能手。学生边听边欣赏插图。读得正确、读出美感。 分组练读,引导学生正确读词。(让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)多种形式读如,男女pk读,开火车读词语。2、我是识字小能手。展示识字方法,交流自己是如何记忆生字的。(1)出示“宜、实、色、华、谷”生字,引导学生认读。学生自主认读生字,开展“生字擂台赛”,比比谁是擂主。(2)学生观察生字在田字格中的位置并说一说。(3)教师范写,注意指导各部件的占格位置。当堂反馈:学生临写,同伴互相点评。学生的合作意识增激发识字热情学生在读中体会秋天美好的意境学生养成良好的书写****惯板书规划识字一宜实色华谷金尽层丰壮