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XZ-PS/BD---01要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。XX公司培训申请表要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。申请部门:年月日一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。编号培训内容培训目的培训对象培训人数期望培训时间期望培训课时备注申请人:申请部门经理:系统总监:XZ-PS/BD---03XX公司月度培训计划表编号申请部门培训内容培训师培训类别培训方式培训人数课时安排培训教材培训时间培训地点课时合计培训部主管人力资源部经理注:培训类别为理论□操作□;培训方式为脱产□不脱产□。XZ-PS/BD---04XX公司培训通知单编号:部门:根据批准的培训计划,培训定于年月日时分在进行。请通知你部门有关受训学员准时参加,并将回执联于月日前送达培训部。谢谢合作!公司培训部年月日培训内容培训对象课时安排培训师学员应带学****用具和资料培训通知单回执编号为的培训通知单已收悉,届时将组织学