全文写了琵琶女几次演奏.doc

一、填充(投影)二、自读课文,思考:全文写了琵琶女几次演奏?3次。。三、分析课文:学生朗读课文第一段。小组探究,完成词语解释,文句的翻译,内容的理解。有不懂的地方,提出来,集体解决。(一)体会景物描写的作用:1、“枫叶荻花秋瑟瑟”有什么作用?渲染离别时的萧瑟愁绪,在全文开头,奠定全诗悲怨哀凄的基调。2、“别时茫茫江浸月”有什么作用?景中含情。茫茫江水,溶溶月色,弥散着诗人的离愁别绪,烘托出送别客人时的感伤孤寂之情。(二)琵琶女出场指名学生朗读第二段。相互交流,解决疑难问题。1、“寻”、“问”……这一系列的动词,从中可以看出作者心情如何?急切、欣喜。2、琵琶女为何“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面“?矛盾、含羞。3、形象:举止端庄,神态含羞,似有满腹辛酸心事。(三)关于音乐描写读出关于音乐描写的语句,指出音乐特点。(投影)词语使用的特点。(投影)1、都说这首诗歌在音乐摹写方面很有特点,请问诗人使用什么手法将音乐的特点表现出来?1)运用比喻,以声喻声,通过视觉、听觉融通——通感,写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化,使人有亲耳聆听之感。2)用“嘈嘈”“切切”等象声和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声,更增加了诗歌语言的音乐感。3)“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力,突出琵琶女琴技的高超。(四)琵琶女自诉身世1、琵琶女的身世苦体现在那些方面?(1)离乡漂泊(2)年老色衰(3)委身贾人(4)独守空船2、“绕船明月江水寒”一句表达了怎样的感情?写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。3、讨论:段落最后说“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”,你怎么看琵琶女对往事的眷恋?琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。她对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉,都深有体会,并且哀戚难忍。但是琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。