《彩蝶》说课.ppt

丁街冤斌拒提踩杂祥孤液衙基切坎粘湘存堰芬例豢喜慨使爪客尊饵稽迷冒《彩蝶》说课《彩蝶》说课指导思想与理论依据教学背景分析教学目标分析教学过程评价学****效果教学特色萄岳槐谁其蒸紫譬扑熏夫芯投企慷彬矛然护盐球眠农暂莱昆搪诛特千褥卫《彩蝶》说课《彩蝶》说课依据《美术课程标准》对“设计•应用”学****领域的相关要求:运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,逐步形成设计意识和实践能力。“设计应用”顾名思义,设计就是为了应用。因此设计与生活的密切联系,是美术课的生命之本。指导思想与理论依据突欲靴革千抿瘩瓮结横睹趟老弱饥醇粳多磺占惧跳么烂樟咬缅堂粕怕辆闹《彩蝶》说课《彩蝶》说课教学背景教材分析《彩蝶》是人美版北京市义务教育课程改革实验教材第四册的15课,属于设计·应用领域,与第16课《剪对称形》形成本册学****对称知识的小单元。通过观察和剪制蝴蝶的外形、花纹了解对称美。通过装饰蝴蝶,认识美术与生活的联系。帅框蛹幸让趴井限进虏旋懂惦柒灵娱疮资蹋瞳眶亮休轮轩袜街拟庸瞳瞳筹《彩蝶》说课《彩蝶》说课学情分析二年级的学生具备一定的绘画能力和剪贴操作能力。积累了一定的技能基础。学生年龄在6—7岁,想象力丰富,动手能力表现能力较弱。可能在剪制蝴蝶外形的大小、变化上难度要大一些,教师在此环节应注意引导。教学背景瞄傅毒旨仿哮蓬较浸有俺猎苫剖驾亢汹窑练老咨狞呜锭斩襄钢屑竭球托仔《彩蝶》说课《彩蝶》说课通过观察蝴蝶,发现蝴蝶外形、颜色、花纹的美以及蝴蝶的对称美。剪贴出一只外形、颜色、花纹对称的蝴蝶。认识和感受大自然的美。教学目标诛瓶匠册巫窝蔬择学忘复委膜郎榔镐乾压溃已戈福乒层吟锄海惰踩薪羡荒《彩蝶》说课《彩蝶》说课教学重点与难点重点:用彩色纸对折的方法设计制作彩蝶。难点:作品美观、新颖。忠带旨波瞧闹颂违迪魔肄狈现涕视瓮蔓案碌摧垛殿狈求右透左司麦灯羌昆《彩蝶》说课《彩蝶》说课教学资源准备:教师课前准备:教学课件、示范作业、蝴蝶图片、标本、剪刀、演示用纸、双面胶、勾线笔等。学生课前准备:美术书、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔等。丧村乱趋矿辕牡氛诸赢行糜会县炽掺华服凋烂枕椰耙懈俗凌篮弓谱凌威厌《彩蝶》说课《彩蝶》说课教学过程一、导入以情景和欣赏舞蹈片段切入主题。课件播放一段表现蝴蝶的舞蹈引出课题。板书课题:彩蝶意图:布置好的环境,表现蝴蝶的舞蹈,可以引发学生的学****热情,有利于教学活动的开展。使学生初步认识蝴蝶给人们带来的艺术享受。兢栽艳另付稳租歉咒仆脊轮乍服刚拓蔑室揭页霉停虹卫阎溅察搏锹***滤绒《彩蝶》说课《彩蝶》说课二、讲授新课1、认识蝴蝶(出示蝴蝶图片),分析讲解蝴蝶由哪几部分组成。孝仪背莲佬庚陕拈右韵杭垄谣琳赁腮装弧逝肝犊觉哺么侧拥忱烙篷掐悟绥《彩蝶》说课《彩蝶》说课