学校教学精细化管理方案.doc

学校教学精细化管理方案.doc教学精细化管理方案一、指导思想“减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理,教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。根据新区教研室“精心学****精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神,努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围,确实做到“辅优、促中、扶差”,将教学品质提升至新水丰。根据我校《教学流程管理方案》,制定《苏家小学教学精细化管理方案》,在工作中向管理求质量,;向管理求发展、向管理求精细,从小处入手,从实处入手,在新课程理念指导下,扎扎实实抓好教育教学管理工作,鼓励创造,倡导创新,在教育教学为浦江小学的发展提供有力的支撑。夕夕》让广大教师认识到实施精细化管理有利于教学管理的有力推进,感受到教学管理中既3、 推进校本培训,加强学****型群体建设。激发广大师生积极主动配合积极推行管理责任制。4、 加强课题研究,提升教师业务理论水平。5、 采取积极措施,切实提高教师的服务意识。6、 特别注重防并差转差,加强提优补差,加强质量监控,促进教育教学质量的整体提高,增强学校的竞争力。7、 加强常规教学巡查力度,努力促使教学进一步规范化,规范教师教育教学行为。8、 根据实际情况,合理使用教学常规中的各项考核方案,使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成,三、主要工作措施及要求(-)树立正确的教育教学思想,为学生的发展服务。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要的教学思想,决不以考什么就教什么,考什么就让学什么为宗旨,学生学****的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。教师要扎扎实实、埋头苦干,把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,一心一意谋发展,用正确的思想指导自己的教学工作。:(-)加强业务学****和培训,提高教学能力和水平。1、继续在以教研组为单位开展新课改培训,学****新的理念、新的教学方法,转变教师教学观念,加强教学方法的指导与实施J为学生轻松学****终身学****打好基础。2、加强教育技术培训,使一线教师掌握必备的现代教育技术,为学生享用优质高效现代远程教育资源作充分准备。使教师真正能以自己的人格n4、充分利用各级组织的教学带来的负面影响。充分利用好的舆论育人,做学生的引路人。M咅训活动培训教师,使之能好高驾远,不断进步,为学校培养新的学科带头人。3、加强师德培训,'增强教师的职业信心与职业道德修养,严防教师职业倦怠给教学(三)“从抓点、抓重点、抓弱点”入手,落实教学教研常规精细化管理,教学常规管理是教学工作的重心,是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理,才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵,强化并落实以未完管理为主要管理内容的目标责任制。以“教导处——组长组长——任课教师”为主线的教学管理系统,其工作职能是:负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划,目标有分解,落实有措施,结果有考核”为原则,建立完善的目标责任体系,做好教学管理的每一个细节工作。1、抓好课堂教学精细化管理。对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到「三个突出”、“四个并重”、“五种思想J“六个体现”。“三个突岀”是:突出“精讲多思”,讲到什么程度,哪里放哪里收,要按新课程的教育理念重新定位;突出“学生活动”,要求老师在课堂上多放手、多扩展,实施创造性、开放性教学,识从最后一名学生抓起,的尊重学生的人格,对允许学生在学****和个体发展异搞好因材施教;引导:教师要充分发挥主导作用,注重学生学****兴趣的引导,使学生乐学;注重学****充分调动学生的听、说、读、、练、答等多种感官,让课堂真突出“学法指导”,教给学生具体的学****方法,高四个并重是:教学结果与教学过程并重;智力因素与耳一般能力培养与创造品质并重;五种思想是:爱心和耐心;相信每个学生都能够创造性地学****相信每个学生都能获得成功。六个体现是:方法的引导,使学生会学;注重学科知识的引导,使学生学会。激励:充分发挥教师的激励作用,把微笑带进课堂,把鼓励带进课堂,激发学生学****热情:激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心,培养良好的意志品质°参与:让学生能积极主动的勇者不惧教与学的全过程,,发挥主体作用。表现:培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我思考、自我创造的良好学****品质;培养学生善于表现、善于争先的良好学****品质,让学生得到充分的发展。创造:教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破,教得生动,教得活跃。培养学生创造性学****教会学生掌握思维方法,开阔思维空间,培养思维品质,学得主动活泼。成功:在教学过程的始终,老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术