王翠兰论文MicrosoftWord文档(3).doc

举的不是手而是自信沙山子小学---王翠兰 一位哲人说的好:“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心,是促使孩子充满信心去面对困难,努力完成自己愿望的动力。那么,如何培养孩子的自信呢?    尊重和信任孩子。尊重孩子,使他切实地体会到自己是一个有独立人格的人。信任孩子,调动孩子做事的积极性,并给予积极关注和表扬、切忌包办代替,更不可打击、讽刺。这样既培养孩子对自己行为负责的品质,又培养了自信心。 二十多年的班主任工作经验,让我深信,要让孩子快乐,就一定要让孩子先自信起来。培养孩子的自信行为,要在平日的点滴工作中给孩子搭建平台,给他们树立自信的机会。教师就是为孩子们搭建树立自信平台的人。  马上一年一度的学校运动会到了,我们班也开始报运动项目了。体育组给每个班印发了四张报名表,我们六年级的表有四张:男生12岁,男生13岁,女生12岁,女生13岁报名表各一张。我拿着报名表在全班念了一遍运动项目,又解释了年龄界限和每人最多可报几项,以及每项最多可报多少人。都说清楚了,就把报名表交给了两个同学负责,限定她们一周内报完名。负责报名的两个同学并不是我定,而是我说:“谁有信心负责给大家报这个名?这一次有两个机会的名额,你要克服心理胆怯、犹豫的障碍,大胆伸手抓住机会,老师相信你!”顿了几秒,有七八个学生举手,虽然只要两个人负责,但我就是要让每个学生学会主动伸手抓机会,只要他伸手了,不管抓住没有,心里感觉是不一样的。于是,我看了看,又补充说:“虽然举手的人中只有两个同学可以拿上这个机会,但是,你只要举手了,就算举给自己了,举的是自己此刻的自信,自己也努力抓机会了,就算还是没拿下此次机会,但绝对是和没有举手的同学不一样的——你们是没抓住机会,他们是失去机会。”经过我第二次说,一下子举手的人又多了十几个,虽然还不到一半,我却不会第三次鼓励大家举手。因为我觉得,事事鼓励的话太多,时间久了,当机会在学生面前时,学生反而养成了更犹豫的心。所以,这一次,我迅速看了一