叠加好办法.doc

中班科学《叠加好办法》活动设计实验幼儿园陈增艳一、。,知道叠加是一种好方法。二、活动准备书若干桌子大小不一带盖的塑料盒子ppt:生活中的叠加三、:通过搬运并整理书的过程,引出叠加的方法,并让幼儿感受叠加方法便于搬运、节省空间的优点。(1)幼儿把散落在桌上的书搬到桌子上并整理好。(2)讨论叠加的优点师问:你是如何搬运并整理这些书的?为什么要用叠加的方法搬运并整理这些书?(教师引导幼儿说说运用叠加方法的优点)(3)教师小结把书叠加起来搬运,我们就能一次搬运很多书,这样就不需要来回跑好几次搬运了,把书叠加起来放置,就不会占用很多的地方。:通过叠加并搬运带盖塑料盒,让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。(1)叠加并搬运带盖塑料盒教师提供大小不一的塑料盒子,幼儿分成两组比赛叠加盒子。把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内(教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度)(2)教师小结小盒子要叠放在大盒子上面。:感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题(播放ppt:生活中的叠加)幼儿观看ppt,说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。中班科学《叠加好办法》活动反思实验幼儿园陈增艳生活中的叠加随处可见,叠加给我们的生活提供了很多方便。根据《3-6岁儿童学****与发展指南》的指导。科学领域幼儿学****的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。针对本班幼儿的思维比较活跃这一特点,我设计了这一活动。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境