怎样命制试卷和讲评试卷.docx

怎样做好命题和试卷讲评一、如何命题命题可以说是一线教师必须具有的素质。现在,迫于教学压力和漫天飞的现成教辅资料及网络教学资源等因素,教师自主命题的意识逐渐淡薄,命题的机会也越来越少,如何命制一套高质量的试题命题。(一)明确考试的范围及性质这是命题前首先要弄清的问题。一般来说,根据功能,考试可以分为合格性考试、选拔性考试和检测性考试三类。.合格性考试:严格意义上不算考试,主要是根据一定的课程标准要求的达标考试,如学分制下的新课程各模块的学业质量评价考试和学业水平测试,一线教师一般不曾有太多机会命题。.选拔性考试:各级各类的甄别性考试,以选拔用人为目的。这类命题覆盖面往往不确定,知识和能力要求差异性较大。一线教师命题机会甚少,多在日常教学中以模拟性考试来替代。.检测性考试:这是一线教师需求最多的考试类型,诸如单元测试、月考、期中考试等形式。主要目的是对学生学****状况的检查和诊断,注重生成性和导向性。(二)试卷编制的具体步骤1、进行总体构思,确定试卷的目标要求明确考试的目的(为什么考)和性质:是期前预备性(摸底、预测、分组)的,或者是期中形成性(诊断、激励)的,还是期末总结性(评定)的;根据考试目的确定考试的内容、范围和要求(合格标准)。2、拟订命题计划,设计双项细目表命题计划包括两项内容:一是编制试题的原则和要求,说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求;二是规定试卷中试题的分布,即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求,设计好试卷多项细目表,这是试卷编制的依据。选择题型,实施编制编选和审查试题,组编试卷检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准(三)关于命题双向细目表1、什么是双向细目表所谓“双向细目表”,实际上就是教材内容和学****结果两个维度,其中一维反映教学的内容,另一维反映学生的学****水平。目前在“学****水平”这一维,把学****结果或认知水平分为“知识、理解、应用、分析、综合、评价”六种水平。教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。(幻灯片中表A的使用说明):表A主要是确定各个大题中每类试题的所占分值比例,其目的是确定出概念题、基本题、变式题、拓展题在个大题中的分值分布情况,即构建试题分值框架。各类题型在每个试题中所占分值要根据考查目的而有侧重分部,一般来说概念题、基本题应分布在第一、二大题中,变式题、拓展题应分布在第三、四大题中(也可灵活地穿插),其目的是要体现试题的梯度,遵从由简到繁、有易到难、由基础到综合的学生答题原则。3、题型的设置、大题数量的确定、各个大题中每个小题的选配都应在本表中设计出来,各类题型的分布要落实到每个小题中。(表B的使用说明):表B主要是确定各大试题在各章节中所占分值的分布情况(表中数据仅供参考)。各章节的分值要根据章节的知识特点来确定分布情况。概念类章节(字词类知识)要在第一、二题中分布多些,运算类章节(阅读类知识)要在第三、四题中分布多些,推理、探索类章节(写作类知识)要分布在后面的题中。各类试题的配置要具体到每一章每一节的知识点上,这样能使各个知识点在每个题型中合理配置,避免知识点的无意重复或遗漏。2、为什么在编制试卷时需要制定双向细目表一套试卷中,每个知识的占的比例应该事先计算好。例如,有的知识点在选择题中出现过,那么在其他的题型中就不应该出现,否则会出现一个知识点反复考,而有的知识点没有考,出现考题出偏的现象。制作考试命题双向细目表是命题工作的一个重要环节。双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划,并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标,用以规范、指导编题和制卷。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。3双向细目表的突出优点在于:①避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题(想要考查的内容丢不了)。②避免同一内容在不同题型中重复出现(此现象极容易发生)。③便于考前复****提高考试及格率(此点就教师而言,引领复****更能有针对性和侧重面)。双向细目表是命题工作的依据,建立了考核的标准,体现了考试的目的。它的突出特点在于:保证了考题对要考查的内容有较宽的覆盖面;使考试有较好的内容效度。4、制作双向细目表的程序如下: ①列出课标或考纲的细目表②列出各部分内容的权重③列出各种认知能力(学****水平)目标的权重④审查各考查点的分配是否合理(四)关于试题的磨合当按照双向细目表命制试题编排好一份试卷后,整合试卷时还要综合考虑试卷的总体难度、题量大小等问题。因为不同的题目搭配在一起,由于相互作用,会使原来各自的难度和答题时间发生细微的变化,这时需要重新进行总体上的综合考虑。此外,还要看试题表