人教版小学语文三年级下册全册教案(表格版91页).doc

2013—2014学年度第二学期科目:语文班别:三(1)任课教师:陈传军2005—2006学年度第二学期三年级语文教学计划一、全册教学内容及教时安排(以组为单位)1、第一组感受大自然的美好15课时2、第二组爱护周围环境14课时3、第三组怎样看问题16课时4、第四组怎样想问题15课时5、第五组丰富多彩的儿童生活15课时6、第六组可贵的亲情、友情14课时7、第七组神奇的科技世界15课时8、第八组国际理解和友好16课时9、第九组选读课文5课时10、复****考试6课时共计:131课时《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学****方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终生学****生活和工作奠定坚实的语文基础。二、:本册安排有200个要求认识的字,鼓励学生自主识字,加强写字指导,要求学生不但要写对更要写好。喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字200个,会写300个。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。继续培养正确的写字姿势和良好的写字****惯。,感受阅读的乐趣。重视朗读指导,学****用普通话正确、流利地朗读课文。重视学生独特的阅读体验。重视课外阅读指导。,养成说普通话的****惯。重视在情境中引导学生进行口语交际。充分利用课内外课程资源。有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。三、全册教学要点(重点、难点、关键)(一)识字、写字的教学识字教学是本册教学的重点,教学中力求在三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式的教学中识字200个,会写300个。鼓励学生到生活中去识字,树立大语文的教学观。,只要学生能把所认的字用于阅读即可。在识字教学中适当渗入一些识字知识和方法。,要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学****鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字,并注意提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果。,要承认学生之间的差异。(二)阅读的教学阅读教学中重点指导学生在朗读中品味、领悟;给学生质疑问难的机会;重视课外阅读。,要重视指导朗读,读正确、读通顺。,鼓励学生读后发表自己的看法。。,增强学****语文的成就感。(三)课后练****和语文园地的教学语文园地的教学中,鼓励学生探究发现,引导学生掌握学****方法,主要是识字的方法;引导学生积累好词佳句;课后练****和语文园地中的题目,主要应由学生独立完成,有些题目,要倡导合作和相互交流。在学生练****的过程中,教师要注意个别辅导;发现带有共性的问题有的放矢得指导。在进行课后练****和语文园地的教学时,教师应鼓励独立思考,引导发现,举一反三,形成能力。(四)口语交际的教学与专题联系,在双向互动中积累口语交际的能力;,要重视创设情境引入话题,激发学生的交际兴趣。,要重视培养良好的语言****惯。4、给学生提供展示自己学****所得的舞台。(五),使学生乐于表达。、口语交际的联系。课时计划课题1、燕子三维目标1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文。学****作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。教材分析教学重点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教具准备课前让学生注意观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的;搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。教学过程修改意见第一课时一、交流“我知道的春天”,导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学****第一篇课文《燕子》。二、初读课文,读准字音,了解文章脉络1、学生自由读课文,要求读准字音2、小组合作学****生字词(1)读准字音:开火车读个个过关。(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3)出示生字词集体点拨。3、再读课文,边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?4、集体交流。(按由近及远的观察顺