课堂观察记录与分析(美术).docx

,,)课堂观察记录与分析(作业模版)学员姓名学员单位观察时间段2016观察对象五年级美术授课内容《漫画与生活》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设(激发学生学****兴趣的问题情境创设)教师导入:兴趣是最好的老师。在学****漫画肖像这一新的艺术表现形式之前,我设计先让学生欣赏一些风格不同的漫画肖像作品,以建立初步的感知,激发学生的学****兴趣。通过欣赏、分析作品,:引导学生利用观察、比较的方法分析漫画肖像的特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作的意识。欣赏过程中,同时引导学生认识“我们现在欣赏的艺术作品是一种什么形式的艺术类型?”,从而在轻松的话题中引入新课。二、知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)结合多媒体课件中的素材,学生欣赏后可以让学生谈看漫画像后的感想,体会并交流对漫画像幽默感的体会。教师讲解并引导学生总结出结论:“漫画离不开幽默,没有幽默,漫画就不成为漫画了。”教师运用媒体课件演示不同的漫画像表现手法,然后通过提问的方式让学生在小组内观察、对比、思考、交流它们运用了什么样的艺术表现手法。在学生回答问题基础上,教师引导并归纳出漫画肖像的表现手法:夸张、变形、省略。通过一系列漫画图片的展示,提问:“漫画中的形象从哪里来?”学生思考并回答,目的是要让学生明白漫画和现实生活有紧密的联系。三、知识概念掌握后的应用与展示(学生表达、展示的问题选择和活动组织先展示一学生照片观察绘画对象的特点,结合个人性格特点、服饰特点、爱好等概括出主要特点。再根据这些特点分别用不同的方法来画出漫画作品,突出其形体特征。从而让学生了解漫画像的基本创作方法。对大量的艺术作品的观察、比较、分析使学生认识到漫画像的表现手法,在具体的实例示范引领下学生不仅观察能力和