中职数学集合的概念的教案.doc

【课题】【教学目标】知识目标:(1)理解集合、元素的概念及其关系,掌握常见数集的字母表示;(2)掌握集合的列举法与描述法,:经过集合语言的学****与运用,培养分类思维和有序思维,:(1)接受集合语言,经历利用集合语言描述元素与集合间关系的过程,养成规范意识,发展严谨的作风。(2)感受利用数学知识描述和研究实际问题的乐趣,发展学好数学课程的信心。(3)经历合作学****的过程,树立团队合作意识。【教学重点】集合的表示法.【教学难点】集合表示法的选择与规范书写.【教学设计】(1)经过生活中的实例导入集合与元素的概念;(2)引导学生自然地认识集合与元素的关系;(3)针对集合不同情况,认识到能够用列举和描述两种方法表示集合,然后再对表示法进行对比分析,完成知识的升华;(4)经过练****巩固知识.(5)依照学生的认知规律,顺应学生的学****思路展开,自然地层层推进教学.【教学备品】教学课件.【课时安排】2课时.(90分钟)【教学过程】教学过程教师行为学生行为教学意图时间*新阶段学****导入语介绍倾听引领教学过程教师行为学生行为教学意图时间介绍中职阶段学****数学的必要性,数学的学****内容、学****方法、,,在毕业后能够找到一个合适的工作,能够独立生存,能够成为为家庭、为企业、、学做事,那么现在请让我们从学****开始……——旅程学****是一段旅程,对知识的探求永无止境,而且这段旅程能够从任何时候开始!未来的成功在现在脚下!——导游与大家一起开始这一段新的旅程、一起分享学****中的快乐、——运用我们应当能够理解数学,而且经过运用数学进行沟通和推理,在现实生活中应用数学来解决问题,,——必须品轻松愉快的心情、热情饱满的精神、全力以赴的态度、踏实努力的行动、科学认真的方法、?学什么样的数学?怎么学数学?说明讲解说明了解领会了解学生了解新阶段的数学学****特点重点是要树立学生的数学学****信心8*揭示课题缤纷多彩的世界,众多繁杂的现象,,加强对其属性的认识,,按照使用功能分类存放物品,*创设情景兴趣导入问题播放观看从实际事教学过程教师行为学生行为教学意图时间某商店进了一批货,包括:面包、饼干、汉堡、彩笔、水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、?解决显然,面包、饼干、汉堡、果冻、薯片放在食品篮筐,彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、、饼干、汉堡、果冻、薯片组成了食品集合,彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、、饼干、汉堡、果冻、薯片、彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、