二年级语文日月潭教案.doc

科目语文课题日月潭教师杜艳娟年级二年级学****目标知识目标:,理解由生字带出的词和熟字组成的新词,。,了解日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,那里的秀丽风光怎样,从而激发学生对祖国山河的热爱之情。能力目标:正确、流利、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。创新目标:想象祖国宝岛的秀丽风光,而且用语言加以描述。德育目标:理解课文内容,感受日月潭的秀丽风光,体会热爱宝岛台湾的思想感情。学情分析1、教材分析:这篇课文介绍了日月潭的秀丽风光,表示了作者对中国领土宝岛台湾热爱之情。2、学生分析:学生对台湾有一种向往之情,学****热情会很高,理解内容也不会太难,只要读懂内容就能够了。确定五点重点:学会生字新词,背诵自己喜欢的段落积累语言,有感情地朗读课文。难点:经过学****理解课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。创新点:能用不同的词语描述日月潭的秀丽风光。德育点:感受日月潭的秀丽风光,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。空白点:想象课文中情景进行体验。教具幻灯片或课件。主要技术留空白技术加深体验技术教学过程中的五环节设计:、。还记得我们在归类识字(一)中学到过哪些吗?(安徽黄山、杭州西湖、西安大雁塔、桂林七星岩、龙门石窟、黄果树瀑布、南京中山陵、台湾日月潭)“日月潭”彩图,这就是台湾日月潭。(板书:日月潭):在祖国宝岛台湾,有许多著名的风景区,日月潭就是其中的一处。今天,我们一起随着课文去游览“日月潭”的美丽风光。生回忆思考,看图表述。二、创设条件、自主参与 ,自由地轻读课文,注意把每个音节读准了。:环huán、绕rǎo、迹jì、隐yǐn、约yué、建jiàn、筑zhú、蒙mēng、吸xǐ。,要求读得连贯、流利,读准每个字,并注意轻声。,一边画出下列词语:(l)环绕 名胜古迹 隐隐约约 建筑 吸引 蒙蒙细雨(2)湖水碧绿 太阳高照 树木茂盛点点灯光 风光秀丽 薄薄的雾(齐读词语两遍),想想下列问题分别是哪些段落所写的内容。出示问题:(1)日月潭在什么地方?(2)日月潭的名字是怎么来的?(3)清晨和中午,日月潭的风光是怎样的?1、自由读课文。2、圈画生字、新词。3、小组交流,自学生字词。三、组织研究、体验发现一、讲读第一自然段。1、指名朗读,思考问题(1)。。(可由“台湾省”“台中附近的高山上”,并起来,“台湾省台中附近的高山上。”)?指导朗读(注意“最大”、“高山”两词)。,还写了什么?指名读第三句话。:环绕、茂盛。讲解词义:名胜古迹(可举例理解“古迹”)。:①了解第一段介绍日月潭地理位置和周围环境的顺序;②理解词的意思。二、讲读第二自然段。?默读第二段。?。:湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭。湖的南边像弯弯的月亮,叫月潭。(1)问:日潭是什么形状的?像什么?月潭是什么形状的?像什么?(2)请同学朗读。(突出“圆圆的太阳”和“弯弯的月亮”)(3)问:北边的湖为什么叫日潭?南边的湖为什么叫