对体育教学的几点思考.doc

对体育教学的几点思考.doc对体育教学的几点思考【摘要】随着新课程改革的不断深入,过去的一些传统教育教学模式已跟不上时代发展的需耍,更新教育教学模式迫在眉睫,于是,现代体育教学方法应运而生。我们应与时俱进,与课改同行。【关键词】教学改革体育教学思考随着新课程改革的不断深入,过去的一些传统教育教学模式已跟不上时代发展的需要,更新教育教学模式迫在眉睫,于是,现代体育教学方法应运而生。我们应与时俱进,与课改同行。,教会学生对体育知识的学****体育教材是学生进行体育知识学****的主要教学资料,体育教师正确引导学生对体育教材的学****是学生学****体育的基础。重点应指导学生了解体育教材的知识结构,让他们知道教材的重点和难点,指导他们边阅读、边思考、边比划、边练****使学生对体育实践内容有一个粗略的印象。体育教科书中的插图和图示有完整动作图、分解动作图、辅助练****图、练****方法图、游戏方法图、战术配合图及卫生保健知识图等。它们是学生进行体育学****的有效资料,教师丿应指导学生看懂体育教学资料中的插图和与图示的内容动作顺序、动作路线及技术要求等,培养学生的识图能力和自学能力,以利于他们更好地掌握体育的皋础知识与运动技能。。体育课通常分为实践课和理论课,而从体育课的特点和课时分布來看,大部分为实践课。从教学内容来分可分为:新授课和复****综合课。总之,根据不同的分类方法有不同类型的课型,而不同类型的课的教学目标是不一样的,因此,在对学生进行学法指导时必须以课的类型为依据才能做到有效指导。在新授课中,教师“教”的比重稍大于学生的“学”,在综合复****课时则要更注重学生的“学”,此时学生的“学”法将形成学生的体育学********惯和能力。教学实践证明,学生在新授课学****时,在泛化和分化阶段,教师利用一定条件,对某些错误动作加以限制是行之有效的方法。因此在动作学****的泛化和分化阶段,教师自身耍加强正确方法的学****为学生建立正确的动作概念和动作示范,并利用一定量的辅助手段进行学法指导,促使学生正确学会动作。在复****综合课教学过程中,体育教师要不失时机地运用示范和点拨法,引导学生“学”法的迁移和运用,促使学生会“学”。2把握和钻研教学内容方曲在教学改革中,很多教师把精力都放在了教学方法和形式的选择上而忽视了对教学内容的深入研究。主要表现在:,没有创造出更内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法。,对教材的文化教育功能挖掘不够,对如何提高学生的体育文化素养研究不深,没能真正发挥体育教学的教育功能。,过分依赖和局限于教材,不能深入地理解和把握学科体系,教材结构,因而不能也不敢灵活地运用教材进行•创造性地发挥,一只哨子通令课堂,对学生“统”得过死,教师虽然很卖力,学生只是被动地模仿,没有了学****兴趣,没有主体地位的体现。,稳定教学秩序,保证体育教学改革顺利进行。为了保证教学秩序和教学改革的顺利进行,学校领导要重视体育,应把体育作为实施素质教育的一个突破口,下大力气抓教学管理。重温《学校体育工作条例》等一系列管理制度,进一步明确体育教师的权利和义务,要求教师严格按照体育课程标准、教学进度和课堂常规