弘扬传统文化 养成文明礼仪.doc

小学生文明礼仪的养成教育方案郭峪完小王慧娟一、课题的提出的背景文明礼貌是中华民族的传统美德,我们要继承和发扬,然而现在的学生大多数是独生子女,从小倍受呵护,不少孩子在与人交往中常常以自我为中心,不懂得关心、体谅、尊重别人,显得智力有余而教养不足。也有些孩子因为不善于交往,性格变得内向、偏激,行为表现任性、固执。现代生活中需要人与人之间相互尊重、相互包容。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求,是人生存、交往的基础。对儿童少年进行诚实、守纪守法、懂礼、讲公德的教育是十分必要的。少年儿童是祖国的花朵,国家和民族的未来,她们的思想道德和文明素养关 到社会主义和谐社会的构建。在这样一个呼唤道德文明的社会,我们认为,小学生道德行为的规范及文明素养的积淀需要有载体,礼仪教育能够为德育目标的实现提供具体的途径与载体,、课题的界定:学生文明礼仪行为养成:指小学生在为人、处事、学****和仪表卫生等方面良好****惯养成的研究。将如何为人、处事、学****和仪表卫生具体化一系列****惯,经过她们日常的学****和生活实践来进行培养。三、课题研究的目标1、制定符合我班礼仪规范的层次性目标与内容的有效性。2、探索符合我班实际的学生行为规范养成教育的基本途径。3、形成适合我班学生礼仪规范养成教育的活动。4、促进我班小学生文明礼仪****惯的养成。四、研究对象郭峪小学全体学生五、研究内容:。,经过课堂、主题班会、社会实践活动等途径实施文明礼仪教育。,制定符合学生文明素养积淀的基本评价内容和评价方式。六、:根据目标实施教育的过程中,对学生行为、教师教育方法及行为****惯养成的规律呈现进行深入研究,不断发现问题,调整修正实验方案,在行动研究的实践中不断反思,发现问题并找出解决问题的方法,确保研究的针对性和实效性。:从课题的立项前到立题后研究的各阶段,分别用问卷、访谈等形式进行不同内容的调查研究,:在实验研究过程中及时撰写教育案例,由具体经验总结上升到科学经验总结。学校对实验过程及时进行阶段性总结,提高经验研究水平,培养学生基本文明礼仪的良好行为****惯,主要包括良好的为人基本****惯、处事基本****惯、学****基本****惯,卫生基本****惯、语言表示****惯等,促进学生健康人格发展。在为人方面,课题强调的核心理念是“培养爱心”,体现为“有真爱,负责任,明礼诚信和乐观豁达”。在处事方面,课题强调的核心理念是“规则意识”,体现为“遵守规则,做事有计划,善于合作,毅力坚强,求新求异,追求效益”。在学****方面,课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”,体现为“基础扎实,掌握信息,学用结合,善于思考,科学用脑”。礼仪方面,课题强调穿着整洁得体、说话语言文明。这些良好****惯都需要在中学生日常行为中培养。七、要解决的问题礼仪教育促进学生行为****惯的养成及文明素养的积淀。最终解决由“把学生培养成‘知书达礼、举止文雅、品行端庄、会学****会生活的好学生、好孩子、好公民'”到“学生要使自己成为一个‘讲文明、懂礼貌、言谈举止受欢迎的人;勤奋学****乐观向上、有理想有志气的人。”八、研究