溢洪道露顶式平面钢闸门钢结构课程设计.doc

钢结构课程设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。溢洪道露顶式平面钢闸门“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。1基本资料课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。闸门形式:溢洪道露顶式平面钢闸门;孔口净宽:;设计水头:;结构材料:Q235钢;焊条:E43;止水橡皮:侧止水用p形橡皮;行走支承:采用胶木滑道,压合胶木为MCS-2;混凝土强度等级:C20。2闸门结构形式及布置(1)闸门尺寸确定(图1)。1)闸门高度:考虑风浪所产生水位超高为m,故闸门高度2)闸门荷载跨度为两侧止水间距:;图1闸门主要尺寸图3)闸门计算跨度:(2)主梁形式。主梁形式应根据水头大小与跨度大小而定,本闸门属于中等跨度,为了方便制造与维护,决定采用实复式组合梁。(3)主梁布置。根据闸门高跨比,决定采用双主梁。为使两个主梁设计水位时所受水压力相等,两个主梁位置应对称于水压力合理作用线(图1)并要求下悬臂与,上悬臂,今取主梁间距则(满足要求)(4)梁格布置与形式。梁格采用复式布置与等高连接,水平次梁穿过横隔板上预留孔并被横隔板所支撑。水平次梁为连续梁,其间距应上疏下密,使面板各区格需要厚度大致相等,梁格布置具体尺寸如图2所示。100155091076072064043010070140707014027002400600横隔板水平次梁主梁I----I图2梁格布置尺寸图(5)连接系布置与形式。1)横向连接系,根据主梁跨度,决定布置3道横隔板,,横隔板兼作竖直次梁。2)纵向连接系,设在两个主梁下翼缘竖平面内,采用斜杆式桁架。(6)边梁与行走支撑。边梁采用单复式,行走支撑采用胶木滑道。3面板设计根据《钢闸门设计规范》(SL74-95)及2019修订送审稿,关于面板计算,先估算面板厚度,在主梁截面选择之后在验算面板局部弯曲与主梁整体弯曲折算应力。(1)估算面板厚度。假定梁格布置尺寸如图2所示。面部厚度按式计算当时,,则当时,,则现列表进行计算。、b都从面板与梁格连接焊缝算起,主梁上翼缘宽为140mm(详见后面)。2区格I、VI中系数由三边固定一边简支板查。根据表计算,选用面板厚度=8mm。(2)面板与梁格连接计算。面板局部挠曲时产生垂直于焊缝强度方向横向拉力P按式计算,已知面板厚度8mm,并且近似取板中最大弯应力,则面板与主梁连接焊缝方向单位长度内剪力为计算面板与主梁连接焊缝厚度为面板与梁格连接焊缝取其最小厚度4水平次梁、顶梁与底梁设计(1)荷载与内力计算。水平次