英语教学设计.doc

英语教学设计Whatcolourisit? 一、教学目标: 1、认知目标:能运用“Whatcolouris…?”询问物体颜色 2、情感目标:通过各种活动加强学生间的情感交流,使学生感受到同学间的友谊。 3、学****策略目标: (1)、培养学生的注意力。 (2)、通过小组活动,培养学生积极与他人合作,参与活动的意识。 (3)、在任务中,促使学生积极运用所学英语进行表达与交流,进行交际并能在遇到问题时向人请教。 4、文化意识目标:知道使用英语的国家中怎样用恰当的方式来表示请求。 二、教学重点: (1)使用Whatcolourisyour…?询问颜色。(2)使用所学语言进行对话、交流。 三、教学难点: 学生对Whatcolouris…?这一句子的听说及对其使用语境的正确了解与掌握。 四、课前准备:电脑、小贴图、各种玩具、手工彩纸。 五、教学过程:Warmer: 与学生自由交谈,互相了解彼此的名字以及喜好等,进行交流沟通,实现师生互动,创设一种宽松、和谐的氛围,以达到情感交流的目的,为后面的话题做好铺垫。1.   :Hello,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,. ,教师及时回应,拉近彼此的距离。Leadingin:教师在问学生的喜好后过渡到教师的喜好上,让学生看电脑。这种过渡自然、流畅,能使学生很快进入学****状态。T:Allrightnow,you'!Canyoutellmewhatitis?(电脑出示一辆小汽车)Ss:It':'?学生使用句子It’。Pre-task:学****怎样询问颜色。(1)、教师借助电脑的交互功能,给学生一定的想象空间,假设车是学生的,让学生自己选择喜欢的颜色给小汽车上色,从而激发学生的学****热情,达到激活课堂的目的。Example:T:Whatcolourdoyoulikeifitisyourcar?S::Green?Let'sseeifitisnice.(电脑上选色,汽车变成绿色)Whatdoyouthinkofthecar?Ss:It':Yeah!It',教师则将小汽车变成那种颜色,并让全体学生评价。(2)、请学生猜老师的小汽车的颜色,给学生说各种颜色的机会,当学生说出单种颜色后,告诉学生我的车是两种颜色相间的,启发学生自己说出两种颜色相间的英语表示法。Example:T:?Canyouguess?S:It':No,:It':!It'swhiteandblue.(3)、问答练****通过问