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文档分类:高等教育

2.一个数乘10、100、1000……的计算规律.ppt


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2.一个数乘10、100、1000……的计算规律.ppt
文档介绍:
一个数乘10、100、1000......的计算规律苏教版五年级数学上册自主学习自学课本56页例2观察比较:5.04×10得(),就是把21.5的小数点向()移动了()位。5.04×100得(),就是把21.5的小数点向()移动了()位。5.04×1000得(),就是把21.5的小数点向()移动了()位。你发现这三组中,小数点的移动有什么共同点和不同点?移动()相同,()不同。根据刚才的相同点和不同点,你能把刚才的三句话概括成一句话吗?数位方向三右一两右右504050450.4把5.04乘以10、100、1000就是把5.04的小数点向右移动一位、两位、三位。大胆猜想:5.04乘以10、100、1000......只要把小数的小数点向()移动()位、()位、()位......那是不是所有的小数乘以10、100、1000......都有这样的规律呢?自主学习右一两三以小组为单位,每组任意找一个小数,分别把它乘以10、100、1000,看看小数点位置的变化情况与我们猜想得是否一样?*自主学习归纳小结:一个小数乘以10、100、1000……,只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……0.45.080.00936×10×100×1000练一练1、填写下表:44004050.83600508090.90.0936050836000反过来:一个数的小数点向右移动一位,说明这个小数乘以了()。一个数的小数点向右移动三位,说明这个小数乘以了()。一个数的小数点向右移动两位,说明这个小数乘以了()。100010010练一练2、在括号里填上合适的数。0.08×()=0.80.452×()=45.28.009×()=80.091001010100010010000.258×()=2580.07×()=70.036×()=36合作探究小组合作探究:57页例3(先自己看2分钟课本,然后再讨论)。(1)、思考探究:提出的问题,就是让我们把0.351千克改写成用“”做单位的数。(2)、你会把0.351千克改写成以“克”做单位的数吗?可以怎样想?在小组里互相说说。(3)、总结出把0.351千克换算成以“克”为单位的数的方法。(4)、在课本上完成“试一试”。0.351千克=()克0.351×1000直接把0.351的小数点向右移动三位。351 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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  • 时间2020-03-24
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