小学音乐课教学反思.doc

小学音乐课教学反思.doc小学音乐课教学反思我在教学屮一直认为,徳育、智育、体育、美育是相互渗透,相互结合,相互促进的。所以,凡是小学阶段所开设的课程,只有课程设置节次的多少之别,并无正副课Z分。只要是学校分配的课程,都得无条件的完成任务。总之,音乐教育不仅具有辅助、强化徳育和智育的功能,还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面,结合我校学生的音乐基础,实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是:一、 读谱训练。在识谱吋先给学牛标准音,即歌曲的调号。半学生按标准咅唱有一定的困难吋可进行音阶训练。由于学生音域窄,确实难以达到标准音时可以适当降调,并鼓励学生要经常练****音阶,达到拓宽自己音域的H的。二、 教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听,对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱,以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱,因为学生自己识谱能力有限,一旦个别乐句唱错,则难以纠正。我教的是三年级学生的音乐。对于三、四年级的学生来说,有了一定的自制力,但识谱能力较差,我采用“听唱教学法”,即在学****过程小,充分发挥学生的听力,在反复视听的过程屮来完成教学任务,效果不错。三、 指导学生熟读歌词。五、用多种方法,努力提高学生对音乐学****的兴趣。针对木校特点,配合新课程改革,在学****音乐教材的同吋运用多功能电子琴进行音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为:1、 利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。2、 课堂JL,让学生丄台演唱,培养他们的参与、实践能力,学