小学语文第四册全册教案.doc

教学进度表项目周次起止时间教学内容(课题或页次)—5好****惯1828—12妈妈8315—19丁丁冬冬学识字(一)8422——26植树8529————9动脑筋8712——16丁丁冬冬学识字(二)8819——23远行8926——————14讲信用81217——21丁丁冬冬学识字(三)81324——28清清的水81431————11小英雄81614——18立志81721——25夏天81828————9复****8第一单元好****惯不懂就问教学目标1、认识本课17个生字,会写9个汉字。用自己喜欢的方法识字,在阅读中独立认字。2、能正确、流利、有感情和朗读课文,培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问、善问。3、将学****与学生的生活实际联系起来,使学生感悟到不懂就问的益处,培养不懂就问的良好****惯。教学重点培养学生“好问”的****惯,把不懂就问化为学****的自觉行为和生要的学****方式。教学准备收集关于孙中山的故事,生字,词卡片。第一课时一、激趣导入1、谈话。同学们,在你们的平时生活中,有没有遇到过不解或不知道的情况?你是怎样做的呢?这节课我们通过学****来认识一个人物,他就是有这不懂就问这样一个学********惯。我们一起到书上了解一下吧。二、新授自学1、自读识字。说说遇到不认识的字可以怎样解决。不会的字可问周围的人,查字表中的拼音,联系上下文猜一猜,查字典。读文并用自己喜欢的方法认识字。2、识字反馈:把自己新认识的字读给周围的伙伴听,并做一次小老师考考别人。识字读卡片:要求如果遇到自己不熟的字要诚实大胆地举起手向老师示意。这样把学生熟悉的与不熟的字进行分类,可以只在黑板上贴出不熟的生字,再重点进行巩固练****交流自读思考:课文共有几个自然段?每段有几名话?自主合作:以小组为单位,自主读文。每小组可经通过讨论找出不同的读文主法如齐读:分段读诵读以小组为单位,用不同的读文方法汇报读文。评价巩固字音,理解字义,认读9个生字并扩词。由学生自己挑选出能独立学会的较简单的字如:孙、思、得、利、等,并向其他同学介绍学****方法。学****可能会用拆分部件或通过熟字学生字的方法学****学写生字:为了把字写漂亮,大家一起来找一找,应注意哪些地方?和老师一起写一写,并比一比找出不足,不断改进。练****填一填,选一个词语造句。一声不响一()不()一字不错一()不()先口头练****并说说认填得好,谁读得好。好在哪。,明确学****目的。再次有感情地朗读全文,说说读过这篇课文,你有什么问题?教材为什么要选这样一篇课文让我们来学****呢?写字交流学****较难的生字。认读学过的及没有学过的生字并扩词向困难挑战,看谁能教会大家如何写这几个较难的生字观察田字格中的生字,把字写漂亮。练****照样了说一说背诵()地背诵()地背诵()地听()地说()地()口头练****说一说,看谁说最合适,大家来评一评。学****时遇到不懂的问题,你是怎样做的?你遇到过哪些问题不懂,你是怎样做的?结果怎样?因为你好问,你得到了哪些益处(损失)字典大楼教学目标认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方法识字有感情的朗读诗歌。体会诗歌韵律美,逐步学会查字典的方法培养学生爱查字典、主动、经常查字典的好****惯教学重点培养学生爱查字典、主动、经常查字典的好****惯教学准备练****查字典,并在课上展示查找的结果字典。生字卡片教学过程一、激趣导入谈话导入。谁爱看课外读物?这真是个好****惯。不过,你们有没有遇到过不认识的字?你是怎样解决的?想不想多多地了解字典啊?这节课我们来学****字典大楼》二、新授(一)自学自主读文,自主识字尝试查字典自主识字。自读识字:轻声读文,遇到不认识的字,可用自己喜欢的方法问一问,猜一猜,查一查等去认识字尝试查字典:不认识的字可深尝试查字典,不会的同学可经向会的同学请教。说说自己查到了哪几个字(二)识字多种方式巩固识字。认读生字卡:遇到不熟的生字应及时举手反馈给老师,把熟字与不熟字进行分类,对不熟的字进行集中巩固练****全作查字典,同桌全作查找本课的生字,识记词语(三)交流整体感知内容自读思考:这首诗共几个节?每小节几句话?感知内容:你喜欢哪小节,就可以读哪小节,并说说你读懂了什么。(四)诵读读中感悟读中培养语感练读:以小组为单位,共同全作选择喜欢的方式练****读文。汇报表演:以小组为单位汇报读文(五)评价自主、全方位评价练读时,小驵内的同学进行评价汇报表演时,全班范围内进行评价。(六)写字自主字****较简单的字认读生字卡片并扩词。找出较简单的生字,把字写漂亮。再和同伴比一比。观察田字格中的生字把字写漂亮,再和同伴比一比(七)练****读一读,比一比。功-工胆-旦鸦-牙愿-原址-止码-马智-知砖-专说说你发现了什么?2、×常查字典是个好****