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专家名师的讲座可以说是深刻独到又通俗易懂,是发人深思又生动有趣。都是以鲜活的案例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,对新课改教育前沿理念的引领,让我们耳目一新、心生敬仰,深受启迪。由于专题容量大、范围广、程度深,尽管回来后我不忘翻阅笔记、点击课件、梳理要点;但还未能整合各位专家名师的讲座精华,未能将其内化为自己的知识,所以今天是选取其中的两个讲座片段,和老师们一起分享他们的智慧、一同反思我们的教育教学,希望能带给大家一些感悟、一些思考!我们要分享的专题一是:北师大知名教育心理学专家伍新春教授的《谈“学”论“教”——现代学****观念与有效教学》专题讲座。伍教授的讲座主题独特,他主要围绕两个方面来阐述:一、社会发展对人才素质的要求伍教授首先从社会发展对人才素质的要求出发剖析了信息社会创新型人才的特征,它包含了三个素养九个维度:策略(信息甄别,知识整合,多元思考)创造(质疑权威,发现问题,解决问题)人格(探究欲强,自信自尊,合作意识)二、信息时代对“学****与“教育”的再思考伍教授从甲骨文汉字的结构特点入手(详见课件),对“学****教、育”四个字进行创新性地解读,帮助我们科学地理解“学****和“教育”的真正含义,他从“教育”联系到“生育”。认为:“教“应像”育”一样自然和充满真情!他的观点给我们的启示是:教育要经历一个周期过程,教师需要耐心等待瓜熟蒂落;教育要在过程中充满希望,教师需要用心期待欣喜到来;教育要在过程中充满包容,教师需要悉心呵护生命成长;教育要在过程中充满关爱,教师需要用心扶持和适度协助;教育要对整个历程给予期望,教师需要全心倾注情感支持。伍教授关于《谈“学”论“教”》的讲座主题独特,他博古论今,语言幽默、生动精彩,让我感触良多。本人更认为这一主题旨在呼吁教育工作者要对信息社会的人才观、教育观、教学观进行再认识、再思考,要一切为了学生,让“教育”像“生育”一样自然和充满真情!我们要分享的专题二是:山西省太谷县教研室张四保主任的讲座,专题是《做智慧型教师,创建高效课堂》。张主任的讲座内容太精彩又太实在,他从四个方面来阐述:一、近年来太谷县教育教学质量大幅度提升情况简介(详见课件)二、太谷县课堂教学改革的历程:(详见课件)三、如何改进课堂教学,实现师生负担轻教学质量高(详见课件)1、从学生入手,变讲堂为学堂(1)分好小组。太古的分组方法是:二人一小组,四人一大组,绝对没有超过四人组,他说组越大就会有越多的南郭先生,就越容易造成两极分化;太古的组长一定是坐后排,绝对不会让组长坐在前排,因为每节课组长都要解决很多问题,每次都让他们转身会耽误他们。这些都是他们在实践中一发现问题就马上寻找原因、想办法一一解决。(2)采取捆绑式评价。(3)对学生做好理论上的培训。(4)对学生的小组学****进行方法上的指导。小组合作学****是我们实施课改以来所提倡的主要学****方式,为了追求高效课堂,我们也曾尝试一些名校名师的做法,在班级实行小组合作,倡导自主学****但往往成效不大,并且存在许多困惑,如怎样合理分组才能真正达到组内异质组间同质、如何分配任务才能让每个孩子都有事做、教师如何进行合作指导、如何对小组进行科学评价等。听了张主任的讲座之后,对以上问题似乎明白了一些,但听懂不一定就会做了,我们清楚幻想通过一次培训就能有效组织合作学****是不切实际的,相信在实践中我们仍会碰到一些新问题,专家的经验