纸的的观察教案.doc

纸的的观察教案.doc纸的的观察教案《纸的观察》教案一、 教学目标1、 认知日标:让学生观察、认识纸的基本特征,知道纸是由纤维组成的。2、 技能日标:引导学生运川多种感官,借助简单的观察丁具对纸的特点进行观察和描述;让学生经丿力并理解观察、比较、科学测量等过程,学会运用科学的方法去认识周ffl的事物。3、 情感日标:让学生在探究过程屮体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周I韦I事物的兴趣和好奇心,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。二、 教学重、难点教学重点:让学生观察、认识纸的基木特征,知道纸是由纤维组成的。教学难点:会用感官,借助简单的观察工具对纸的特点进行观察和描述;经丿力并理解观察、比较、科学测量等过程。三、 教学策略1、 始终以学生为科学学****的主体,教师则是科学学****活动的组织者、引领者和学生的亲密伙伴。对学生在科学学****活动中的表现给予充分地理解和尊重。2、 主要采用观察、比较等方法,让学生通过亲身实践,激发其好奇心与探究欲望。力求在学知识的同时培养他们探究知识,获取知识的能力。三、 指导学生在交流合作川进行观察探究,并引导他们学会运用多种感官参与学****在生生互动中掌握知识,学会本领,陶冶情操。四、 教具准备门纸、牛皮纸、卡纸、折纸、包装纸、报纸、皱纹纸、放人镜、材料盘、记录表。五、 教学过程一、引入师:上课。同学们好。生:老师好。师:八;班同学真棒,声音如此响呢。老师甘先请人家欣赏一幅图。(出示课件:纸做时装图)师:漂亮吗?生:漂亮。师:是人漂呢还是衣服漂亮。生:衣服、人、都漂亮。师:都好看?那人家猜猜这漂亮的衣服是什么材料做的。生:蜩料、布料、纸……师:告诉人家,这漂亮的衣服是川五颜六色的纸做的。下面这一些都是纸做的。(出示课件:各种各样纸做的东西)师:有美丽的鲜花,灵气的风筝,活泼的时装,精美的艺术品,实川的包装盒,可爱的玩具等。人家想不想得到这些漂亮的纸呢?生:想师:想呀!,没问题,董老师今天其它没有,但纸不缺。这是门纸、牛皮纸、包装纸、报纸、折纸、卡纸。(出示各种颜色人小不同的纸,纸稍微人一些,其它同学能够看见。)1师:不过,要得到这漂亮的纸,有个条件,(抽出其中一张门纸),你得仔细观察这样—-张门纸,找到它的特点并记录下来,,你们能行吗?生:能。二、观察1、估计师:有信心。那人家估计一下,如果你拿到这张门纸观察,你能找到门纸多少个特点?生:只能找到1个。师:其他同学呢?生:我能找到3个。师:有没有更多的?(5个、7个、10个)师:他说能找到10个特点,吹牛人王,真能找到10个,你们相信吗?生:(一起说):不信。师:但老师相信。有志者事竟成嘛!2、 讨论师:不过,要找到门纸的10个特点,不太容易,你总要告诉我,你准备用什么方法來观察白纸的特点。(出示课件:观察方法)好,我请这位冋答能找到门纸10个特点的同学冋答。。生:用手摸:软侦,粗糙或者光滑;用鼻子闻:香臭;用眼睛去看:它颜色、是红的、黄的、还是绿的,再看人小,形状;用耳朵听:声音,不动就能听到声音吗?怎样才能听到纸的声音,用手甩;有手掂:重量;用嘴尝:是甜的还是酸的,万一纸上有毒呢?所以对于-•个我们无法确认是否安全的东西來说,我们不要轻易川嘴去尝,既不安全,也不卫生。我想味道可能也不太好;用放人镜:看纸是否有孔,你能借助工具对物体进行观察,非常棒。撕:撕开看有什么,看是否有毛;折:后是否有痕迹……师