浅谈初中思想品德开卷考试复习的点滴体会.doc

浅谈初中思想品德开卷考试复****的点滴体会宝鸡合力叉车厂子校赵功礼自2002年我省中考对思想品德课实行开卷考试以来,学生普遍认为难度大大降低,考场翻翻课本、资料就可以应对考试了,甚至有些学生认为,思想品德大部分试题可以天马行空想怎么答就怎么答,其实不然,开卷考试主要考察学生综合运用知识的能力,分析判断的能力,整合归纳重组知识的能力。因此,我们思想品德老师在平时的学****中必须重视课本基础知识的学****知识是能力的基础和前提,能力是知识的提高和目的,离开基础知识谈能力就只能是一句空话。当然,要求学生重视教材基础知识,并不是说要求学生把基本概念、基本原理的含义、内容一字不落地背出来,而是要求学生对学过的知识能够理解,能知其然,还能知其所以然。对此,我做了如下努力:一、利用教材目录,理清知识专题通过目录,理解教材的线索、框架等问题,然后再去品味研究书中的详细内容。复****时,我从大处着手,先看课题,然后再看节题和框题。具体做法是:先对各课目录归纳详细索引,再在前言、课题后面加上问号,先问自己能否答上来,如果可以就继续复****下去。否则,就自己翻开教材阅读其详细内容,直至理解、熟悉为止。接着以同样方法复****节题和框题。例如:初二第十五课主要讲了什么内容?与第十三、十四课有什么联系?什么是我国的特色制度?中国特色社会主义的经济、政治、文化有什么特征?我们所说的富裕是什么样的富裕?等等。其次,找出教材中的每一个知识点,并让学生明白,每一个知识点之间并非绝对独立,而是各章之间存在着一定的联系,并且中考命题也具有系统性、综合性等特点。因此,在复****之初,让学生通过目录,把所有内容分出几个大的板块和专题,如:经济专题,人口、资源、环境专题、教育专题、法律专题、国情等。这样不仅有利于将所学的知识系统化、综合化,而且有利于提高复****效率。二、构建知识网络,注重学科联系在上面理解专题的基础上,引导学生对某一专题知识加以梳理、整合,找出其内在联系,即构建这一知识专题的网络。如复****科教兴国战略”这一专题时,可先确定:“为什么实施——怎样实施——对青少年有何要求”这一思路,然后逐一进行分析。“为什么实施”,这一部分则从科技的重要性、我国教育现状、创新的意义等问题来突破;“怎样实施”,则应结合发展科技教育、重视人才培养等国家的具体措施;“对青少年有何要求”则应从珍惜受教育的权利、履行受教育的义务、提高自主创新能力等方面回答。这样,在教材上看起来凌乱的知识就被归纳为一个整体,有利于学生复****其次,引用相关科目知识于政治课教学,大大降低了政治复****的难度,加深了学生的印象,使枯燥的政治学****形象化、具体化,引导学生搭建了一个思想品德课与其它学科的综合网络,也丰富了学生的想象力,调动了学生学****思想品德课的积极性和主动性。例如,在复****有关“我国的国情”的内容时,引用地理课上所学知识,对我国自然地理条件、资源分布状况、人口、民族分布状况等内容加以分析,这样学生用自己熟悉的历史、地理课知识去解决思想品德课中出现的问题,使其感到轻松,并具有成就感,极大地激发了学生的兴趣,拓展了学生的思维,重视了知识间的联系,使学生从中受益。三、注重难点突破,训练开放性试题对所学知识进行了系统整合,构建了知识网络之后,就应着手突破重难点了,否则,会导致学生在卷面上无话可说,所以在对知识点复****时,一定要把握好重难点,逐步深入复****比方说,考