高中语文第三单元古风余韵17徐霞客传练习粤教版选修《传记选读》.doc

高中语文第三单元古风余韵17徐霞客传练****粤教版选修《传记选读》生活是部曲著,喜怒哀乐掺杂期间。有时候,我们会因为一时的成功而满怀喜悦,有时候我们会因为一时的失意而闷闷不乐。只是我们不知道,在我们撒娇孩子气的时候,总是会有那么一两个人在默默地为我们承当,在悄无声息地为我们分享。美字体五岳归来不看山,黄山归来不看岳。赏美文如果我住在江南如果我住在江南,一定要看遍江南的黛瓦青墙,绿竹潇湘。那屋檐下的青苔,房顶上的碧草,推开窗可以看见的船水人家,都是一幅幅动人的风景画,江南就是那么迷人,所到所见的每一处,都可以入画,都可以勾勒出优美的诗篇。伫立窗前,风中会传来阵阵淡淡的花香,或许猜不到是什么花的香气,但它就是那样大胆地闯入了我的鼻子,如水般蔓延,将我环绕,让我翩翩欲仙。如果我住在江南,一定要行遍江南的青石小巷,画板石桥。是否那个撑着油纸伞,独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷,像丁香一样结着愁怨的姑娘会跟我撞个满怀?然后我们一起诉说江南的风静花闲。牵手漫过石板桥,在长桥的一端看人来人往,听一曲江南好,融入在小桥流水的柔波里。如果我住在江南,一定要听遍江南的玲珑艳语,流水叮咚。渴望在古城的渡口,和你一起手挽着手,看汀兰芬芳,鱼翔浅底,然后,在清风明月里,谈论古今,赌书泼茶,诗酒歌年华。也在你的怀抱里,沉沉的睡去,不忧不惧。渴望在乌篷船里,听蝉鸣蛙叫,虫鸣愈跃,月色皎洁,梵音抒真意。如果我住在江南,一定要访遍江南的明川秀水,锦绣河山。在采莲的西塘,斑驳的城墙,古韵的庭院,沉默着,看细水长流,天高云淡。去竹溪佳处,看珠帘幕卷,去藕花深处,观鸥鹭争渡。或许,等夕阳西下,去扬州看明月夜。如果我住在江南,一定要寻遍江南的柔情诗意,红粉佳人。携着你的手,过春风十里,穿过岁月迷雾,寻找属于你我前世的记忆。白的衣袂,青的眉眼,灵动的双眸,还有你身后入画的西湖,与墙角的那束梅花,一起婉约成我心底的诗篇,让我夜夜不眠,深深挂牵。如果我住在江南,一定要观遍江南的烟雨雾霭,荷塘垂柳。那从天上来的细丝,总是把江南点缀得更加富有诗意,仿佛江南的一切美景都因了她的存在而鲜活。还有那调皮的荷叶田田,绽放在初夏的水面,总是若隐若现,大概是与风玩起了捉迷藏吧。最美的是河边的垂柳弯弯,绿绿的枝条,透露出无限生机,随着风的节奏一起摇摆。那婀娜的舞姿,总是夜夜入我的梦来,魂牵梦绕最是风流无限好。如果我住在江南,一定要踏遍江南的春夏秋冬,日落星辰。邀明月清风作伴,浊酒一杯,对影三人,沉醉在江南的无限风光之中。和树叶沙沙之歌,低吟浅唱,裙袖飞扬,留驻在江南的温情宠爱之中。好想,将自己的柔情缱绻,投放在江南的怀抱。好想,把自己的诗情画意,安放在江南的臂弯。好想,把自己的温和品性,流放在江南的眉间。念念不忘,必有回响。在江南的水墨云烟处,终究会有我的身影萦绕盘旋。用诗意挥洒浪漫,用痴眸顾盼从前,用眉目流转风情。一、内容梳理徐霞客传二、把握主旨本文集中笔墨记叙了徐霞客的游踪及其游记著述,表现了徐霞客热爱祖国山河,为舆地之学,穷毕生精力而执着追求的精神,赞扬了他特立独行的品格。三、艺术特色1叙事清楚,详略互用。本文交代徐霞客的一生,采取了详略互用的写法,如写他早期的出游,只是简略地交代了他的足迹所到之处,却较详细地记叙了他如何去登雁宕绝顶的事。全文虽然罗列其游踪,却没有枯燥乏味的流水簿之弊,就在于作者注重动用详略错综的手法。、语言形象。作者对徐霞客生平的介绍,饱蘸感情,语言简洁、生动、形象,因而文章生动而富有情趣,人物的形象也立体地浮现在读者眼前。如对霞客少年时代的刻画:“霞客生里社,奇情郁然,玄对山水,力耕奉母,践更徭役,蹙蹙如笼鸟之触隅,每思飏去。”寥寥数语,就将一个心系山水,意欲返回大自然怀抱中去的奇士形象描绘得呼之欲出,为他日后的出游做了铺垫。“力耕奉母”四个字,简洁形象地表现了他对母亲的孝敬。因为《论语》上就有“父母在,不远游”的遗训,由此而解释了为什么在母亲生前他没有穷极边荒的原因。“其行也,从一奴,或一僧;一杖,一襥被”。简洁形象地写霞客出游的情形。1.《徐霞客传》的中心是写徐霞客的游历和著述,为什么还插上静闻与黄道周两人的故事?我的观点:_____________________________________________________________________________________________________提示:全文的中心是写徐霞客的游历和著述,作者插上静闻与黄道周两人的故事,是为了体现徐霞客的人品。如写他丙子间的出游,带出僧人静闻的事,一方面极言道途危殆,不仅有山川的险阻,而且有盗贼出没,伤人性命;另一方面写他最终为静闻瘗骨,不远万里,了却朋友心愿,表明了他对朋友的深情厚谊。在写完了徐霞客的一生事迹之后,又引刘履丁之言,说出他对黄道周的