我的鞋子上楼房了.doc

我的鞋子住楼房啦孩子的寝室里有个鞋架,鞋架一共六层,是孩子们午睡的时候放鞋子用的。每次午睡前,我总看到有几个孩子为了能让自己的鞋摆放在鞋架的最上面一层,迅速脱下鞋子抢着放好,然后就放心地***服睡觉了。可是后面的孩子把前面孩子刚刚放好的鞋又给拿下来了,然后把自己的鞋给摆放上去,鞋子摆放的位置都给弄乱了。起床后,好多的孩子,围着鞋架找不到自己的鞋。有一次睡觉前,我问佳佳:“为什么把鞋放在最上面呢?”佳佳说:“放在最上面一层最好找也最好拿。”既然大家都喜欢把鞋子放在最上面,我想到了一个主意:让他们进行脱鞋和***服比赛,谁快谁就摆最上面的一层。刚开始效果很好。可时间一长,他们的竞赛意识淡薄了,就又恢复到原样了。  这天孩子们学****序数,帮助小动物找家,看它们住在楼房的第几层第几问。我灵机一动,和孩子们一起把鞋架上的每一层做上数字标志,然后在每一层上从左到右再贴上不同的图案标志。我对孩子们说:“快看我们的鞋子今天也要住楼房了,你想让自己的鞋住第几层楼房呢?注意,要让鞋子住在空房间里。”我故意强调了一下“空房间”,就是希望孩子们不要再像以前一样拿掉别人的鞋子换上自己的鞋子。孩子们听我这么一说,来了兴致,很快让自己鞋子都摆放在有图案标志的位置上,还兴致勃勃地讨论着自己的鞋住在几楼第几个。圆圆跑过来告诉我说:“老师,我的鞋子住在一楼,第二个。”储皓告诉我:“老师,我的鞋住在三楼第四个。”就这样,孩子们的鞋子每天住着不同层次的楼房,换着不同的标志,他们能熟练地说出自己鞋子准确的位置。  这以后,我们班再也没有出现胡乱摆放鞋子的现象,而且孩子们也很快理解和掌握了序数。没想到把数学学****跟孩子的生活常规联系在一起,会有意想不到的效果。其实,只要我们平时多用心观察孩子们生活中每一个细节,多记录,多思考,总能找到好的方法来教育和引导孩子。我们也总有着不同的收获。