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我们的节日清明节方案【我们的节日清明节活动策划方案】.doc


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我们的节日清明节方案【我们的节日清明节活动策划方案】清明节又叫踏青节,是我们传统的节日,在清明节举办活动的时候,策划方案应该如何写呢?以下是小编为大家整理的我们的节日清明节活动策划方案相关资料,欢迎阅读。我们的节日清明节活动策划方案范文一为弘扬中华传统文化,更好地运用传统节日弘扬民族优秀文化传统,努力建设和谐文化。今年清明节期间,我校将开展缅怀革命先烈,争当四好少年清明节主题活动。为使这项活动开展的既轰轰烈烈,又扎实有效,特制定本实施方案。一、指导思想:紧紧围绕清明节寻根祭祖的民间传统****俗特征,突出缅怀先祖、缅怀先贤、缅怀先烈,培育忠心、塑造忠诚。通过诵读经典文章,演绎民俗文化,拓展节日文明,引导少先队员牢记中华民族历史,珍惜美好幸福生活,增进爱党、爱国、爱社会主义情感。二、活动主题:缅怀革命先烈,争当四好少年三、活动时间:4月3日上午四、活动地点:邱国清烈士墓五、参加人员:镇西小学全体师生六、活动过程:第一项:全体肃立,敬礼。第二项:向革命烈士敬献花圈。第三项:全体师生向革命先烈默哀。第四项:新队员入队仪式第五项:少先队员代表献词。第六项:领导讲话。第七项:呼号。第八项:向革命烈士敬献小白花。扫墓活动结束!七、活动要求及注意事项:1、16年级参加扫墓活动。2、4月3日早8:00在学校操场集合。3、列队集合注意清点人数,活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师跟好队伍,保证学生安全。4、班主任做好学生的活动纪律等教育,背熟誓词,练好宣誓。(宣誓时要右手握拳举至耳旁)5、各中队在扫墓活动中要保持纪律性和严肃性,统一校服,佩戴红领巾。每人带一朵小白花,在烈士墓前向烈士献花。6、扫墓期间,全体师生严肃认真,不讲话,不嬉戏,不追逐,不喝饮料,不吃零食。7、各班安排一名旗手带好本班的中队旗,中队长带好队伍。我们的节日清明节活动策划方案范文二【清明的内涵】几千年来,人们在这个气清景明的节气中,进行祭之以礼的追远活动,为已逝的亲人、祖先,庄重地送上自己的思念与敬意。这神圣的生命交流仪式,一年年轮回、一代代传承,构成了人们顽强生存和追求幸福的重要动力,是中华文明生生不息、续展开新的有机构成。而且,清明节等传统节日法定化,更加增进了文化认同和民族认同。【活动背景】清明节,既是人民祭奠祖先、缅怀先人的宗亲节日,又是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式,是中华儿女共同认祖归宗的重要节日。它有着悠久的历史渊源、深厚的文化内涵和丰富的民俗活动,为广大人民群众所普遍重视。而且它也是一条维系海内外华人思想情感的文化纽带,有利于弘扬爱国主义精神,传承中华民族传统文化。【活动目标】1、认知目标:通过知识竞赛,让学生对我国的传统节日清明节有更具体、详实的了解。2、情感目标:通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵等活动知道我们的爱要更远大,我们要努力学****担负起建设祖国的重任。3、行为目标:通过活动学会好好学****爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。【活动时间】年4月1日【课前准备】1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人,写下自己的感受。3、录象片段:解放战争和同学们一起观看有关解放战争的电视剧。4、小调查:家乡的清明节【活动过程】(一)、了解清明节1、引入欣赏《清明上河图》,了解有关清明的知识。清明节的简介清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化,所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:春分后十五日,斗指乙,则清明风至。按《岁时百问》的说法:万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。故有清明前后,点瓜种豆、植树造林,莫过清明的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。但是,清明作为节日,与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志,而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。清明节是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的****俗,扫墓时,人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩头行礼祭拜,最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。写出了清明节的特殊气氛。清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的****俗。直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人的****俗仍很盛清明节的由来清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问

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