3祖国啊，我亲爱的祖国.doc

3祖国啊,我亲爱的祖国设计人:常巧玲【学****目标】1、反复诵读课文,理解课文内容。2、体会诗歌感情色彩的变化,把握寄托诗人感情的具体形象,培养学生解读诗歌的能力。3、有感情地诵读、背诵诗歌,品味语言,培养语感。4、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。【学****重点】有感情地诵读,理解诗歌中新颖意象所表现出的凝重的情感。【学****难点】1、探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵。2、准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。【学****方法】诵读法、想象法、讨论法【学****时数】一课时自学一、参阅资料了解作者及背景。二、教师范读课文,学生聆听。(注意纠正自己的读音,标示停顿,感受诗作的抑扬顿挫及作者的情感变化。)三、学生以多种形式读诗。(组内或组与组之间比赛。)四、整体感知。在本诗中抒发作者怎样的情感,这种情感又是通过哪些事物来表现的?  研学(先独立思考,然后小组讨论、质疑)一、体会意象所表达的情感,把握作品朗读方法。1、第一节出现的意象及修饰每个意象所用的定语有哪些,取得怎样表达效果?  2、第一节作者运用什么表现手法?应以怎样的感情基调来读?试着读读(注意语速、重读、节奏、感情要投入。)  3、第三节抒发的感情与前两节一样吗?诗人是用哪些意象表达这种情感的?  4、第四节诗人抒发的感情与第三节有何异同?   二、重点感悟。这首诗以第一人称写的,诗中的“我”仅仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?   示学自学第四题口头展示;研学中第一大题中1、2小题黑板展示,3、4小题口头展示;第二大题口头展示。检学一、根据拼音写汉字或给加点字注音。干biě()胚芽()迷wǎng()wō()行绯红()纤绳()suì洞() 二、诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在纺着疲惫的歌)有的则没有下句承接。仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。1、我是干瘪的稻穗,()2、我是失修的路基,()3、我是你挂着眼泪的笑涡,( )4、我是你雪被下古莲的胚芽,( )5、我是新刷出的雪白的起跑线,( )。