遂城中学张晓蒙教学反思.doc

遂城中学张晓蒙教学反思.doc,各位老师,大家好::1•学会运用介绍人的句型:Thisis.../Thatis・../Theseare.../Thoseare...:Whoishe?/Whoisshe?/Whoarethey?本课的学****重点难点是:1・掌握指示代词this/that/these/those的用法;2•掌握人称代词he/she/they的用法。针对本次教研主题并结合我的教学环节,我來谈一下教学反思:。我用简笔画和幻灯片出示照片来介绍本课有关家庭成员的单词,我之所以用简笔画就是为吸引学生的眼球;利用《家有儿女》的照片,是因为孩子们都非常喜爱这部电视剧,这都是在创设学****兴奋点。2•呈现新句型,Thisis和Theseare我用幻灯片出示了自己的全家照,孩子们较为兴奋,尤其是我儿子的照片,因为儿子就在这个班级,学生们很是关注。这是我在利用学生们的好奇心,来创设我教学中的第二个兴奋点。3•学生利用新句型Thisis和Theseare展示交流时,用自己从家里带来的大大小小、新旧不一的家庭照片,来介绍自己的家人,学生们很是活跃。这不仅缩小英语与他们生活的距离,激发了想说的愿望,也有利于学生表达能力的提高,从而优化英语教学过程。这是我教学中的兴奋点之三。4•呈现新句型Thatis和Thoseare时我用教室后面听课的现场老师进行情景教学,这是我教学中的兴奋点之四。5•学生利用新句型Thatis和Thoseare展示交流时,让学生利用自己准备好的单词卡片扮演不同角色,学生们参与积极性很高,这是我教学的兴奋点之五。,为了强化训练新句型和创设活跃的课堂气氛。组织学生玩快速抢答的游戏,老师说出一个单词学生抢答一句话,玩此游戏,就是尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感。游戏中学生争先恐后、积极表现。这是我教学中的兴奋点Z六。7•再次呈现新句型Whoishe?/Whoisshe?/W