教育故事.doc

“我属牛”大家都知道作为一名班主任,在与学生相处的过程中,有时“度”这个问题不好把握。过于威严吧,不易和学生接近,学生也会怕你,要知道这个“怕”不是他们尊敬你的表现,而是会对你“敬而远之”;有时过于宽容吧,虽然和学生的距离拉近了,但老师容易失去威慑力,会导致班级制度执行起来有些困难,更难堪的是学生没把你老师当一回事。曾经有段时间,我就明显感到学生十分怕我。当我走出教导处的门口,学生远远看到我就会立即跑回课室;他们经过教导处走廊时,只要我看着他们,他们的步伐就会加快,甚至用小跑的速度;总的来说只要我一出现,原本生龙活虎、欢声笑语的他们马上就会蔫下去。哪怕他们正谈得眉飞色舞,只要见了我,便仿佛说错了什么似的,要么声音变小,要么干脆什么都不说,低着头做自己的东西,不敢正眼看我一下。更有甚者,有几次,我还没走到教室,有几个正要跨出教室的同学见我到了,便又马上折回去。我问他们打算去干什么,他们的回答竟是:“我想去拿水喝!”我又问:“那现在是下课时间,可以随便去的,怎么又折回来呢?”他没有回答我,只是对着我笑了笑,走回了座位,放好了瓶子。或许有人会说:学生这么怕你,你管理起来肯定轻松,这有什么不好呢?说真的,学生这样确实少了很多的繁心事,可不知怎的,看到学生这个样子,我心里确实难受,我明显感到和学生之间的距离太远了!有时与他们一起大课间活动,自己站在一旁,看着他们玩得兴致勃勃,自己多想与他们一起玩,从而建立和谐的关系,可又看到他们害怕你的眼神,不想打破他们的快乐。很多时候看着自己的学生,就像看到一群陌生人一样,心里特不好受!我当时的心情完全可以用鲁迅先生《故乡》里那段文字来描述:“我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。”看来,是该想办法和他们谈谈了。那天,还没上午休课,我一走进教室,先前还有些喧闹的教室倏地就变安静了,都在低头做作业。我明知故问:“上午休课了吗?”他们异口同声地说:“还没有!”“那为什么大家都坐得这么规矩呢?”我问。大家没有人说话,气氛显得有些沉闷。我笑着说:“是不是不欢迎我的到来?”“不是!”他们有气无力地说。“那这就奇怪了怎么这么安静!”学生一反常态地抬起头来,用疑惑的眼神望了望我,接着又把眼神转向其他的同学,好象在询问老师今天怎么会问这些问题。我话锋一转,仍然笑着说:“同学们,请你们猜猜我是属什么的?”同学们一听,面面相觑,但马上就开始相互小声讨论,他们的声音,让教室的气氛活跃起来,可就是没人敢大声说出来。突然班中最喜欢说话的佑胜问:“老师,你是不是属龙?”我神秘地摇了摇头“老师,你是不是属蛇?”有的同学问。有了个开始,其他的学生也