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做最好的自己,做幸福的自己——优秀教师专业发展路向迟希新北京教育学院教师缘何关注自身的专业发展?教师专业发展的内涵和特征专业发展的角色定位与现实路径设计最好的自己,成就最好的自己专业发展3WHY回归原点:现实境遇:自我关怀:专业目标对教师专业成长和职业人生的特殊意蕴教育环境的复杂化与高素质教师的呼唤激发教师专业成长动机,克服职业倦怠的客观需求。教师的专业发展即教师在整个专业生活中,通过终身专业训练****得教育技能,实施专业自主,体现专业道德,逐步提高从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程。即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。路径核心保障终生的专业学****个人的专业自主高尚的师德修养专业自主的内涵主动学****的意愿努力反思的精神独立研究的能力规划未来的意识青少年发展的阶段性和连续性主学****是指掌握教学大纲所指定的知识和技能副学****学****者在学****过程中,不经意间获得的知识与技能附加学****学****者在学****过程中形成的态度、所收获的一系列感受、体验或经验。做有有思考、有思路、有思想的新教师做有文凭、有知识、有文化的新教师做有职业、有专业、有事业的新教师做有经历、有经验、有理论的新教师教师专业发展定位10
迟希新-把握自己专业发展的路径（骨干） 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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