人教版小学二年级上册美术教案　全册.doc

一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重教学新体系。着力培养小学生审美情趣。根据小学生身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强教学内容。二、在教学中应遵循教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美感受与表现,陶冶学生情操,培养学生审美情趣。2、思想性原则教师要善于发掘教材内在思想性,在教学内容与形式中有机地融迸思想品德教育。3、量力性原则教学内容与方法应适合小学生生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生美术素质。4、创造性原则教学要充分发挥学生想象力,启发、鼓励学生创造性。5、实践性原则教学应联系学生实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣教学内容,采用生动活泼教学形式,激发与培养学生学****美术兴趣。7、因材施教原则根据学生年龄特点与每个学生个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生情况,采取面向集体与个别指导相结合方法。三、教学过程中与学生成绩评定时应注意问题1、教学中要注意知识基础性与应用性,使学生学好常用、必要、有价值知识与技能。还要注意体现民族性与时代性。2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动与绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨素描结构、***规律、色彩原理等,以免束缚学生自由想象与个性发展。4、各地应努力创造条件,配备必要美术教学设备,搞好师资培训与教学研究工作。5、通过教学评价,了解学生学****情况,及时总结教学经验,改进教学,•应有利于调动学生学****积极性。同时,要克服以知识技能掌握作为评价唯一标准倾向,应以小学美术教学指导纲要规定教学目标为依据,对学生认知、技能、思想情感等方面作全面客观评估,使教学充分发挥育人功能。学生学****成绩考查是教学评价主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力与独创性发挥。美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定。四、每堂课结构剖析1、每课教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解与初步掌握三级。"了解"指对美术常识初步认识,能再现与再认;"理解"指初步懂得所学知识涵义,能作出简单说明;"初步掌握"指能应用所学知识于简单审美与创作活动。技能目标分练****与初步学会两级。"练****quot;指在教师指导下,能完成简单技法、能力训练;“初步学会”指在简单美术实践中,能初步独立地运用所学基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。"接受"指对教学中所涉及兴趣、态度、思想品德等方面教育有认同心理倾向,并初步影响自己行为实践;"初步具有"(兴趣、感受)指通过教学与实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成较稳定兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己行为实践。2、课时安排是以必学内容为依据,教师在教学中可根据实际情况作适当调整。3、课前准备份教师与学生两个方面,提及一般为本课需要准备特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品,虽未提及,亦需准备。第1课 魔幻颜色教学目标: 。,说出由两原色调出第三个颜色(间色),并用它们涂抹成一幅绘画作品。 2课时教学实施 一、课前准备 :水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。:水彩画工具。 二、课堂教学 。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然后,让学生挑选两个最喜欢颜色,调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出第三个颜色。(可以做一些笔记)。然后交流。。并且真正理解“原色”含义将纸弄湿,将调出色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定原色调出教师出示那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异,让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢颜色并填在画面空白处。,主学生将水彩画工具清洗整理好,然后再进行作业展评。 三、课后拓展 在课堂练****基础上,可让学生做以下练****绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)感觉,表达心情, 天气,味道……教学反思 第2课 万花筒 教学目标 ,并能描述它对称方式。,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒图案。。 2课时教学实施一、课前准备 :一些有万花筒图案图片,中心对称图案。示范用纸。笔,剪刀,胶水等工具。