科研课题实施方案.doc

《数学教学如何激发学困生的进取心和学****兴趣》课题实施方案曹红艳一、问题的提出在教育改革的新形式下,为全面推行素质教育,在上级有关领导的关心与支持下,我校现已建成了一所师资力量强大,。由于学生们自身存在着很大的个体差异,对于学****情况成绩可以说是参差不齐。我所执教的四年级1个班,约有50名学生,成绩较差的将近十五、,学****热情不高,对没有更高的学****目标,,遇到这样的问题,,找出学生学****的误区,并及时寻出一条有效解决问题的方法与策略已刻不容缓。二、研究的目标及研究内容新课程标准的一个重要的基本理念就是“面向全体学生,注重素质教育”。它体现在小学教学中就是要使每一个学生受到良好的教育,从而使他们具有相应的水平。从目前学****的现状看,在小学生中尤其是低中年段学生中,两极分化的趋势愈来愈明显。那么,加强对差生的辅导、对优等生的提升就是我们新的教学理念。从当前小学教学实际看,小学教学中存在着教师与学生两方面的问题;教师方面指导不够,缺少提供学****的氛围,对学生的学****兴趣调动不够,课后没有有效的辅导。在学生方面,学****兴趣不浓,差的学生容易产生自卑感,缺少学****的自信心,而好的学生又没有更高的学****目标。因此,作为一名教师,提倡“激发学困生的进取心和学****兴趣”,促进学生们的学****水平共同发展是我们当前的一个重要目标。(二)、具体内容1、制定学期初的“激发学困生的进取心和学****兴趣”工作计划。通过调查问卷活动初步了解学生学****的现状,并做出数据统计与分析,了解学生学****的兴趣。2、定期撰写观察记录,认真上好每节课,,研究反思。3、通过补差,激发学生学****兴趣、掌握学****方法、提高学****能力。4、认真分析学生实际,及时掌握学生思想动态,拓宽师生沟通渠道,使师生间的教学工作达到有机的结合。三、课题界定结合实际,本课题所指的数学学困生是指在小学数学学****过程中,由于学****者的心理因素、生活经验,以及原有的知识基础等,在与教师、同学的合作学****的过程需要比较常态的学生,还要更多的时间和精力才能掌握数学知识与技能,体验知识形成的过程,掌握方法,还需形成良好学****心理品质的学生。他们对学****失去信心,缺乏自信心,过度自尊而又自卑。学****方法不科学、学********惯差,更缺乏主动积极的学****热情,缺乏独立思考的能力和创新精神。他们有的沉默无语离群独居,不善于与他人交流。有的不能自主管理自己,行事粗鲁,通过打架骂人,用这些违纪的行为引起他人的注意。四、课题研究的理论依据“补差”的重点是补基础,差生之所以差,就是因为他们基础不牢固。第一,“补差”的关键在于激发学生的兴趣,打消他们的自卑感和厌学情绪,因此我们要用爱心感化他们,要从正面引导他们,还要用成功鼓励他们。第二,“补差”的过程应由浅入深,循序渐进,不可急于求成。第三,“补差”的态度要诚恳,不可流于形式,不可半途而废