逃家小兔教育活动设计---钱丽莉.doc

关于新职教师教育活动方案的设计样表2013年9月邱慧教学活动计划教师姓名:钱丽莉幼儿班级:大二班幼儿人数:12上课时间:,然后利用前两幅图的经验,讲述并运用所提供词语之后的几幅图片。感知小兔子的意图和兔妈妈的情感。根据《指南》解读理解并能准确的执行较复杂的多重指令。并且在表达方面可以做到愿意当中表达并做到从容自信。能有重点的讲述事物、图片和情形,突出讲述的中心内容。,绘本故事阅读有助于幼儿脑力的开发、语言的发展,并可启发个人的想象力和创造力的发展。同时,逃家小兔是一本充满哲理与诗意的经典作品,它把人类永恒的主题——母爱,用浅显的文字和精彩的图片表达了出来。现在的家庭,孩子们大都以自我为中心,很少去体谅父母的苦心,我想通过这样的活动让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦。设计教学内容是考虑到大班幼儿形象思维的特点和故事本身的特点,以及《纲要》精神:鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。,对绘本离得图画,情节都十分感兴趣,并且能够独力讲解自己所看到的故事内容,根据这已特点分析,我选择了这个有意义并且能够让孩子充分发挥想象和语言表达能力的绘本故事。5—6岁的幼儿能够专注的阅读图书。喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容,对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定意义。能根据故事的部分情节或图书的线索猜想故事情节的发展,或续编、,反复阅读和理解绘本内容,并根据我班幼儿的能力和水平设计了融入情景,角色扮这个环节。此环节是重点,因为这一环节主要用了游戏法,目的是给幼儿创设一个宽松的语言氛围,用游戏来吸引孩子,《指南》语言目标中包含培养幼儿阅读:理解能力:主要就包含着幼儿在阅读中通过细致观察逐渐读懂图书内容幼儿在观察图书基础上进一步理解图书内容教学目标认知目标:理解故事内容,:能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱,从而联系到自己的妈妈对自己的爱。:、在理解作品的基础上,进行仿编创作对话。根据《指南》故事部分情节或根据画面的线索猜想故事情节的发展或续编。创编。有意识的引导幼儿欣赏式模仿文学作品的语言节奏和韵律。教学重点理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的情感。大班幼儿认知经验和阅读能力更加丰富,故事的情感富于变化,刻画入微、富有丰富的想象力和浪漫色彩、教学难点根据前两副图片的经验,展开想象,进行对后几幅图片仿编创作对话。根据《指南》:知道两种事物之间的对应关系。::逃家小兔课件、图片、如果。。。。。。就字卡、:安排图附后教学组织过程教学组织(教师的语言、幼儿的活动等)用图示或照片插图及文字表述:①幼儿桌椅、白(黑)板的摆放②其他辅助用品的摆放③教师的站位④教学用教具的出示方法⑤幼儿操作材料的出示方法