第九章学校体育团体.ppt

第三节体育课堂的心理气氛第一节学校体育团体的概述一、学校体育团体的概念二、学校体育团体的分类及其特征三、学校体育团体的心理效应四、学校体育团体的凝聚力一、学校体育团体的概念团体:是指在共同的规范和目标指引下协同活动的一个人群结合体。学校体育团体:指体育教师和学生在共同规范与目标指引下,以特定方式组合起来的协同活动的结合体。二、学校体育团体的分类及其特征(一) 按照团体的结合途径进行分类正式团体与非正式团体正式团体是根据成员定编、章程或其他正式文件规定而建立的。非正式团体是心理需要上方向一致,即观点接近,信念一致,需要类似,情感相投,承认个别人的威望的基础上自然形成的。(二)按照团体成员的地位或角色进行分类教师团体与学生团体(教师团体与学生团体中也可能有非正式团体)(三)按照团体发展的水平和等级进行分类松散的团体合作的团体集体松散的团体,常常是刚组建的,有相同的目标,但成员之间来往不密切。合作的团体,则有共同的目标,活动的成败与个人间的关系较为直接。集体是团体发展的最高阶段,它是完成具有社会职能任务的一种手段。集体具有的特征①规范性;②自觉性;③相互依赖;④归属感;⑤荣辱一致;⑥体现出成员需要。形成集体必备的条件①集体成员具有共同的目标和利益②集体成员之间能保证密切协作和配合③集体要满足各成员的归属感和合理需要④集体成员之间需要有工作、信息、思想上的交流⑤集体成员之间要有感情交流三、学校体育团体的心理效应(一)社会促进作用社会促进:有别人在场会增强个体的动机性行为,即个体在与其他人一同活动时,即使他们之间互不沟通,但由于有他人在场,无形中会激发自己的活动动机,使活动效率得到提高。