河北威县人才学校.doc

3+3+3+1=成功威县人才学校是河北省邢台市一所全封闭、寄宿制的农村中、小学,地处偏远农村,没有地理优势可言,更没有现代化的教学设备,在不少学校为学生厌学、逃学、辍学现象所深深困扰,因课堂效率低下而苦于无计可施的情况下,人才学校的生源却异常爆满,学校14年的办学历程,实现了跨越式大发展,由1996年办学之初的17名学生,发展到2010年的3300名学生。这不得不让教育界、新闻界等社会各界震惊、触动、思索。人才学校的办学奥秘究竟在哪里?他们又是如何创造农村基础教育的传奇与神话的呢?这确实是一个很值得探讨的问题,带着这些疑惑,记者近日走进了威县人才学校。我的课堂我作主    走进人才学校的教室,我们着实吃了一惊:课桌被分成9组排列,学生面对面而坐,教室的四周全是黑板白板,课堂上学生在老师点拨、启发、引导下自主学****学****的活动、内容、任务主要由学生自主完成,学生自主学****解决不了的问题待到小组交流中解决,小组交流解决不了的老师才点评精讲。课堂上实行“三不教”原则,即凡是学生自己看书看懂的,经过小组交流学会的,不教。学生自主学****踏实认真,小组交流热烈有效,整节课寓教于乐、活而不乱、和谐高效,呈现生机与活力。我们听了一节小学四年级语文,课文题目叫幸福是什么?当老师提问同学们:你们所认为的幸福是什么?有的同学回答:父母和老师给的爱是最大的幸福!有的同学回答:能在这么好的学校上学是最大的幸福!还有的同学回答:帮助其他同学进步是最大的幸福;可见同学们在课堂上感受到了学****的快乐、成长的幸福、生命的意义。同学们在课堂上还做到了大胆、大声、大方,整个展示过程流畅,环节衔接自然,表达发自肺腑,声情并茂、思路清晰,当他回答得精彩时,同学们不约而同地响起掌声!还有就是课堂上同学们不时挂在嘴边的三句话:我有不同意见!我来补充!我来回答!同学们思维发散、观点鲜明、见解独特,对知识强烈渴求,也充分体现同学们的主体地位。我们还听了一堂初二数学课,数学本是枯燥乏味的学科,但在老师的引导下,学生善于、敢于质疑,思维在碰撞中提升,营造了浓厚的学****氛围,也让我们深深地感受到:老师对学生授课是一种幸福,学生学****知识是一种享受!“三三三一”教学模式  听完这两节课后,我们有一种感觉:震撼!被这种“三三三一”教学模式所震撼,它到底是怎样的一种模式呢?通过对耿华武校长的采访,我们揭开了谜底,所谓的“三三三一”模式即课堂知识通过学生自主学****解决30%、小组交流解决30%、提问展示解决30%、最后由老师点评精讲解决10%。在“三三三一”教学模式中,自主学****是根,小组交流是脉,提问展示是魂,当堂训练是本。该模式牢牢地抓住了“以学生为主体,以老师为主导,以训练为主线”的原则,将课堂推向了“活跃、快捷、和谐、高效”的境界,从根本上改变了传统课堂教学死气沉沉的状况。耿校长还说:“孔子有句名言:‘学而时****之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?’用在我们这里,也可以解释为