教师文本表达主要类别及路径.ppt

教师文本表达的主要类别及路径上海市浦东教育发展研究院主要内容一、教师文本表达的现状分析二、教师文本表达的主要类别三、教师文本表达的一般路径四、推荐书目请您作裁判●小学语文作业设计改进策略的研究●小学数学课堂小结教学行为有效性的实证研究●小学自然课中培养学生合作精神的研究●小学美术激励教学的研究●指导小学低年级学生运用作图解题法的研究●小学英语教学中多媒体合理运用的研究一、:口语化、活泼、生动、具象文本语言:书面语、严谨、逻辑性强●也许你一定会问,学生捡到钱交给老师很正常啊,,切入点偏大●运用“预设引导”行动策略,提高初中语文课堂教学实效“活跃英语课堂气氛的策略探索”二、(案例)、学****理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。主要环节:学****需要分析、学****内容分析、学****者分析、学****环境分析、确定学****目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学****效果评价。教学设计(教案、导学案)是学生在学****方面有何特点、学****方法怎样****惯怎样、兴趣如何,成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导,以及教学设想。(应然-实然)●三年级学生对人物造型的表现方式正逐渐由抽象转为具象。抽象层面的表现是小学生与生俱来的美术学****特质,在转型的过程中,学生们有愿望去尝试客观的表现人物动态的准确性、真实性…学生上课时比较积极活跃,思维敏捷。宜采用研究性的学****方式,自主探究运动人物的形态特点。,引出规律性的东西,推而广之。具有内容具体,时限短等特点。从现象到本质。经验总结●对小学语文第四册一、二单元作业设计的几点思考●设计有效练****让学生学得扎实而轻松