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宋乾教学反思.doc第二课时教学反思如果在上课Z初,听到老师在班里维持纪律,说“别说了”〜之类的,这节课的几率铁定好不了;而如果老师进课堂三四分钟后学生就再也没有闲言碎语了,这节课的效果也会出奇得让人满意。导入,将学生的注意力从课前的兴奋转移到这节课上来。就这方面效果来说,杨兄的效果最佳,死气沉沉,免了吧。刚刚在外面HAPPY完了的孩了们,坐在教室里面听你长篇累牍的导入?首要就是“简洁”的抓人。第三课时教学反思在这一个课时,我比较注重学生历史思维的建立,注重学生对前因后果的了解,再配以课上的相关材料,〔I我感觉孩了们对于思维导图不同历史事件之间的联系已经可以比较清晰的理顺了。
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