班主任论文班级管理论文.doc

如何做好班主任管理工作在教育事业蓬勃发展的今天,“与学生共同成长”已成为时代赋予教师的一种责任和使命。面对生动活泼、个性各异的孩子,学校承担着更多的教育职责和管理任务,所以,“学生的成长”对于班主任而言,尤为重要。许多人认为班主任就是累、烦、忙的代名词,我的看法则与之相反。只有用心、用爱去做班主任工作,用心、用爱去体会班主任工作的过程,才会感到快乐,人生才会更充实。郑立平老师说得好,“教育的最终目的,是要把人引向优秀和幸福。只有幸福的教师,才能教出幸福的学生,只有快乐的教师,才能带给别人快乐和活力”。班主任在孩子成长的过程中,既是直接管理者,又是孩子的第二父母。保持积极乐观的态度,以实际行动感染并带动孩子,方能更好地履行该岗位赋予班主任的神圣职责。一、加强对孩子的了解。了解孩子不是一件简单的事,尤其对我这种刚接任的班主任来说。如何尽快融入角色,我采用了邀请家长参加周班会“三步曲”的方法,以更好、更快、更全面地了解孩子。第一,第一周班会,我邀请了部分孩子的家长参加,让家长谈论其孩子在家的表现,家长对老师的要求、建议和意见。这让我很快地了解了家长的想法,明确了自己下一阶段努力的方向。第二,第二周家长会,听取了家长对于班级管理的建议和意见、对孩子的要求。同时,和家长达成共识,如果孩子在家里的管理和教育方面有什么问题,大家第一时间沟通,共同来想办法解决。第三,及时向家长反馈孩子在校的情况。每一个孩子出现的情况,如作业不完成、在学校和同学相处不好等,我都及时告知家长,力争快速、高效地处理好存在的问题。二、加强与科任老师的沟通搞好班级管理,与科任老师的沟通尤为重要。为此,我每天不厌其烦地向各科老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学****能力及作业完成等情况,对“学困生”更是重点了解,把他们的情况烂熟于胸。我不仅主动征求科任老师的意见,还邀请科任老师参加我班周二、周三下午的课外活动,和孩子一起跑步、谈心,增加师生交流的机会,为师生交流创造平台,以促进班级健康、和谐发展。三、充分发挥每个孩子的作用。创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。在我们班里,每天有值日班长和值日组长,四十个学生分成十小组,大家相互监督、相互帮助。每一组的值日组长负责本小组的学生一日情况,包括学****健康、劳动、纪律等,根据他的表现给予加分和减分,放学前汇总,值日班长在此基础上统计整班学生一日表现情况,六个组中评出两个优胜小组,小组长得到优胜组的值日牌子。每生每天轮流做值日班长和组长,不但要管理好自己,也要管理好小组成员,管理好班级,每周评出优秀小组,优秀小组的组长享有值日班长一样的权利。学生在使用权利的同时也承担着相应的义务。这样就能让每一位学生都能参与到班级的管理中来,发挥每个孩子的作用。另外,班级里的工作我把它分成了三十种,每个孩子都包干一种,分工明确,责任到人,值日组长和值日班长在管理时也比较方便。用好了小助手,班主任管