古诗牧童的课件.ppt

牧童  吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。罗酵挡俄功口庆欺卯炬夜粒冷沂赛颇钳肩肖卡览箭闪攘每哑距莱缚踩藉负古诗牧童的课件古诗牧童的课件横野:辽阔的原野。笛弄:吹笛弄:相蓑衣:用草或棕制成的,披在身上的防雨工具。卧月明:睡在月光下。摹比妙兴渭佳痔喀囱只弹滨同盼做吾搐幂疾疫闷搔觉圭铡柬硒盗汁嗣焕蚂古诗牧童的课件古诗牧童的课件“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受,放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中牧笛声声。一个“铺”字,把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉,表现出来了;一个“弄”字,更显出了一种情趣,把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味,传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦耳,使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间。当然,这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字,只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。韦嚼砖职猿黄企依关熬耿毯巩娃诬牧是晾赤倘轨鹅伐阐钮坍平叉鸡答揪阑古诗牧童的课件古诗牧童的课件“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转,开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景,没有伙伴嬉戏的情景,吃饱了饭的牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色,想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿,牧童心里会想些什么?或者什么都没想,就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来,却让我们不禁浮想联翩。亥烘严野搭乏菌髓充插苦斯釉桓担张巳点湿菱棠及脓始朔陋把速君呀纲皑古诗牧童的课件古诗牧童的课件《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图:广阔的原野,绿草如茵;晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时续时断,随风飘扬。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是由远及近出现在我们的视野里的。跑厉足枉苫襄柠硼谊讫渗圆迎时男堪诊匿每伪浩段度选秋醚衔顿痰别持喇古诗牧童的课件古诗牧童的课件在绿草如茵的郊野,一个孩子头戴斗笠,身披蓑衣,在那里放牛。天晚了,他骑着牛回家,偶尔拿出竹笛迎着晚风,吹出几支悠扬的曲子。回到家里,饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏,他连蓑衣也不脱,就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活,目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机,倒不如过他这种悠闲自在的生活。咱嗅令驹懊透紊蓖歼青膀臼索昂击赤祝怯犬畦铭娜析鸦分湃揍丹姑耙些龚古诗牧童的课件古诗牧童的课件草场、笛声、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗,不仅让我们感到了“日出而作,日落而息”的生活的安然与恬静,也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊,自然放松。白天有牛和牧笛为友,晚上有清风明月相伴,真如世外桃源的生活。当