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整本书阅读指导——《鼹鼠的月亮河》 一、导入:师:宋老师知道,我们四三班的同学可喜欢读课外书了!告诉老师,新学期,你又阅读了哪些课外书?生1生2生3师:真是名不虚传!难怪你们眼神中流露的是睿智、聪颖!这节课,老师将带领大家再走进一本新书,高兴吗?它就是《鼹鼠的月亮河》!(板书课题)请同学们高兴地喊出它的名字吧。生:齐读课题(可是“鼹鼠”的音读错了)师:(在“鼹”上加上声调)同学们太激动了,请正确读。师:看到这个书名,我们来猜一猜:书中会描写些什么?生:书中会描写鼹鼠。师:是呀,你看(出示课件),两只小鼹鼠正坐在一起交流呢!关于这个画面,书中是这样描写的:出示课件(关于画面描写的那段文字),我们先读为快吧!生:自由读。师:你读出了什么?生1生2生3师:你看,诗情画意的氛围和字里行间流露出来的温馨情意、亲切关怀,让人不由自主地陶醉其中。书中还会描写些什么?生:还会描写月亮河!师:会是怎样的月亮河呢?请看大屏幕(出示书中写月亮河的句子):指两生感情朗读。总结:原来,是这么美的月亮河养育了鼹鼠的一家!二、走近作者1、师:这么美的意境、语言,是谁写的呢?生:王一梅师:你是怎么知道的?生:我是从书的封面上知道的。师:封面上还怎么介绍了作者?(出示课件:王一梅的作品风格的介绍文字)请同学们齐读。指导:同学们,读新书之前,先细致地了解作者,就能把握阅读的方向。(板书:走近作者)2、请同学们看书中第一个彩页,仔细读一读,想一想,你对作者又有了哪些了解?(课件出示)生:默读。交流。师:你感觉这个作家怎么样?3、师:请同学们继续往后翻,在序言的第一页,《带着花香的祝福》,是当代微型小说名家金波送给王一梅的;第七页,《收藏幸福》,是王阿姨自己的感悟。读书前,仔细地读读这两篇文章,你会对作者有更深入的了解。三、了解主要内容这样一位大作家,在这本书中,到底写了怎样的故事呢?让我们先来读读这本书的内容简介。(板书:了解主要内容)请打开书的封页。自己读一读吧。讨论:你读懂了什么?(指3生说)你还想知道什么?(指3生说)总结:学贵有疑。就让我们带着这些疑问开始我们的阅读之旅吧。四、诵读精彩片断老师已经读完了这本书。在读的过程中,发现一个片断特别有味。请打开书本的第十六页。引导生找到片断。同时课件出示。请同学们用心读读,你能读出什么味道?引导生交流。引导学生感情诵读本片断。总结:在读书中,遇到这样的精彩片断,反复诵读,可是积累语言的好办法。(板书:诵读精彩片