幼儿园体育游戏.doc

幼儿园体育游戏一、课题背景《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭教育上出现了重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在高楼大厦上,独门独户,幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。众所周知“玩”是孩子固有的天性,我们应与孩子合作、引导、支持他们的天性。同时《幼儿园教育指导纲要》还指出“幼儿园以游戏为基本活动”,而体育游戏不仅可以促进幼儿身体、智力的发展,也是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径,它可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。所以,要多开展灵活多样的、有趣的、符合幼儿年龄特点和心理的体育游戏活动。但在实际的幼儿教育中,家长对孩子呵护备至,生怕孩子磕着碰着,孩子进行体育活动少的可怜,可谓是温室里的花朵;而家长又认为幼儿园游戏就是“玩”,又不安全,又浪费时间,对孩子的成长没有任何实际意义,他们只注重孩子的智力开发,认为孩子识字越多、题算的越多、越难、越精,孩子就越聪明,就会有出息,忽视了孩子的体能锻炼,影响了孩子身体素质的提高和适应外界环境能力的培养。作为幼儿教师就要为孩子填补这一空白,给他们创造条件和环境,不断优化幼儿体育游戏活动,真正促进幼儿身心的全面发展。二、研究目标和价值(一)研究目标1、根据幼儿年龄特点和心理特征,培养幼儿对体育游戏的兴趣,开发幼儿多种潜能,增强幼儿对环境的适应能力,促进幼儿活泼健康的成长。2、丰富游戏内容和形式,调动幼儿参与的兴趣和积极性,提高体育游戏的质量,增强幼儿体质,培养幼儿健康的生活态度和行为****惯。3、通过游戏活动,培养幼儿的健康人格、有责任、有意志、能经受挫折与失败的良好心态,学会交往,增强幼儿间合作意识,培养幼儿自主、自信的精神。4、提高安全意识,在游戏中知道保护自己。(二)研究价值让幼儿在玩中学,学中玩,体验学****的快乐和成功的喜悦,并有所创新,树立幼儿的自信心,提高幼儿的适应能力、人际合作能力、发现和解决问题的能力,增强幼儿的体质,使幼儿有一个健康的体魄。培养幼儿团结、合作、勇敢、不怕挫折等良好品质和行为****惯,树立健康的生活态度,促进幼儿身体、技能全面协调地发展。三、研究范围和对象根据《幼儿教育指导纲要》和《3--6岁儿童学****与发展指南》的要求和精神,在本园中班幼儿中进行丰富多彩的系列体育游戏教学法的实践活动,总结出适合本园幼儿的体育游戏教学的好方法。四、指导思想和原则本研究本着一切为了孩子,为了孩子一切的思想,紧紧围绕本课题进行认真、细致的研究,遵循循序渐进和尊重幼儿的原则,加强自身游戏理论和知识的学****了解和借鉴幼儿游戏教学的新理念、新动态,用于幼儿游戏教学研究中,让游戏伴随着孩子的发展,孩子在游戏中更加茁壮的成长。五、研究方法1、理论研究法:通过对相关体育游戏资料的搜集、学****分析和理解,了解关于幼儿体育游戏评价的最新进展,为幼儿进行体育游戏活动提供理论支持和指导。2、行动研究法:通过查阅各种文献资料,结合体育游戏教学进行实践探索,以幼儿为主体,以活动案例为载体的模式,紧密结合实践中的难点,尽心研究。3、经验总结法:收集幼教专家和同仁对体育游戏课题研究的经验,汲取对本课题具有启发意义的经验,概括出支持本课题的先进方法加以利用,提高自身的研究水平。4、个案研究法