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相逢是首歌——搞好家园互动,促进幼儿发展[内容摘要]本文从建立家长资源库,分析不同类型的家长;明确家庭教育的方向,为实施家园互动奠定基石;创建良好的园所文化,夯实家园互动的基础;建立科学的制度管理,筑起家园互动的保障机制等方面阐述了家园互动对幼儿发展的影响,分析了影响幼儿发展的各种因素,探索出家园互动的新途径、新方法,帮助家长转变教育观念,重视家庭教育,提高家庭教养水平,从而促进幼儿的全面发展。[关键词]家园互动幼儿园发展家庭教育自古有之,《浙江省家庭教育指导纲要》的颁布更使家庭教育具体化。对于家长来说,孩子的教育非常重要。每一位家长都希望自己的孩子从出生起就能接受优质的教育。许多家长寄希望于优质教育机构,认为为孩子选择了优质教育机构,就基本完成了自己对孩子的教育使命。而对幼儿园来说,提高教师的专业水平,提高教育质量,这是其必须坚持的宗旨。在这个层面上讲,幼儿园与家长的愿望和努力目标是一致的。因此,家园互动越来越受到幼儿园和家长的重视。我园经过几年的努力,在家园互动方面作了大胆的尝试,取得了一定的成绩。一、建立家长资源库,分析不同类型的家长1、建立信息库项目完善、内容清晰的信息库能帮助教师迅速、合理地利用家长资源,为教师分析不同类型的家长提供了有利的依据。因此,我们在新生入园时建立了家长信息库、家访调查表、家长调查表。2、家园合作中不同类型的家长通过家长信息库、家访记录和调查表,我们分析认为现在的家长普遍存在的观念为:每一位家长都希望自己的孩子从出生起就能接受优质的教育;许多家长寄希望于优质教育机构,认为为孩子选择了优质教育机构,就基本完成了自己对孩子的教育使命。主要存在的问题为:一是大多是单向的,即家长处于被动状态,家长无条件地配合幼儿园和教师;二是教师对所有家长的要求是统一的,不考虑每位家长学历水平、经济状况、职业及教育理念的不同。要开展个性化的家长工作,教师首先要了解家长。教师只有尊重家长的这种差异,才能更好地开展家园合作的第一步。通过调查、分析,我们发现了家长中存在着不少的差异。(1)拥有不同文化背景的家长家长文化背景的差异使得家园合作面临着巨大的挑战,因为不同文化背景的家长对孩子的期望与教育方式不同。每一种文化都有它自己的价值观和是非观。作为一名社会成员,家长教育子女的方式在很大程度上决定了孩子长大***后的信念、价值观和行为。我们对小班的64位家长(爸爸和妈妈)的文化程度进行调查,结果发现:小学程度:6%;中学程度:9%;高中程度:34%;大学程度:45%;大学以上:6%。(2)与教师亲疏关系不同的家长家长与教师的亲疏关系是不同的。有些家长愿意与教师多接触,想要了解大量的关于托幼机构的详细资料,并希望有更多的机会与教师分享教学活动。而有的家长则与教师保持一定的距离,也很少与教师联系。二、创建良好的园所文化,夯实家园互动的基础园所文化主要是指在一个幼儿园内部形成的教职工所独特的价值观以及共同的思想作风和行为准则,它渗透于幼儿园的一切活动中,体现在教职工具体的活动中所展现的精神风貌,良好的园所文化是夯实家园互动的基础。因此,我们结合幼儿园环境创设,突出了园所文化。主要体现在以下三个方面的建设:1、创设良好的硬件环境,营造家园的互动氛围硬件环境是构成园所文化的硬件设施。在硬件环境的创设上我们处处体现出我们的教育思想及教育理念即“家长是我们教育的合