《将进酒》教案.doc

《将进酒》教案 语文学科授课时间任课教师

课题
将进酒李白
三
维
教
学
目
标
知识和能力目标:诵读诗歌,能翻译诗歌。;
过程和方法目标:把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性。
情感态度和价值观目标:理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。
教
学
重
点
探究诗歌的艺术手法。
教
学
难
点
体味诗人感情的跌宕起伏。
解决方法
小组合作探究
第一课时教学过程设计
教学内容
(教什么)
落实方式
(方法或手段)
设计意图
(为什么这样教)
激情导入(3分钟)
请大家猜一个简单的谜语:酉时下大雨。“酒”是一种文化,它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。杜甫在诗中说:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”在《不见》还用“敏捷诗千首,飘零酒一杯”来概括他的一生。现在就让我们来欣赏李白的一首劝酒诗《将进酒》。(朗诵全诗)
教师由谜语导入,再用极富感情的语言引出《将进酒》。
让学生尽快融入课文中。
教学内容
(教什么)
落实方式
(方法或手段)
设计意图
(为什么这样教)
二、研读目标(2分钟)
1、解释词语,翻译诗歌。
2、理解诗歌表达的思想感情。3、背诵全诗。
三、背景简介
唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗人离开长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。
四、解题
“将进酒”原是汉乐府的曲名。将,读qiāng,“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”, 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的情感。
五、自主学习(5分钟)
(给学生五分钟朗诵全文,要求其注意作者的感情变化。)
5分钟后,教师提问:
1、请一位同学为我们大家朗读一遍李白的这首诗。其他同学注意他朗读时的字音和节奏。
2、请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测:宴饮后的李白可能是一个什么样的形象?并说出你的依据是什么?
板书本课学习目标,老师解读,明确本课应掌握的内容。
1、学生介绍作者情况,老师补充总结,学生完善笔记;
老师介绍时代背景。
结合课下注解,理解题目含义。

学生自读,达到所有学生都能读准字音,读准诗句节奏,翻译诗句,理解诗句的基本含义。
找不同层次学生回答问题
 
形象:大醉,酣卧不起。
  理由:他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。”“将进酒,杯莫停。”“主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
明确本课学习目标,有利于学生明确本节课所学的重点。
掌握作者基本情况,积累文学常识;
有助于学生理解课文内容,把握主题思想。
理解题目含义,有助于理解课文内容。
培养学生独立自主学习的能力。
让每位同学都能享受成功的喜悦。
3、李白为什么要这么狂喝痛饮?从诗歌的内容里,你能找出原因吗?(诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一原因?)
4、好友相聚,本来是人生快事;宴逢知己,更应该把酒言欢。李白却为何有违常情,不喜反愁呢?带着这样的问题,让我们一起把全诗朗读一遍,也许能拨云见日。
六、合作学习