古诗词诵读《游子吟》.doc

古诗词诵读《游子吟》教学设计教学目标:1、正确,流利,有感情地朗读课文。2、了解诗歌大意,感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。教学重难点:引导学生感受诗歌表达的真挚情感。教学理念:品味情感升华体验教学过程一、复****汇报《三字经》1、同学们,在我们每天的古诗词诵读中,我们已经学****了三字经,现在让我们在音乐声中复****一下。(全班诵读三字经)2、出示“昔孟母,择邻处。子不学,断机杼”,在这句三字经里,有一个《孟母三迁》的故事,你们知道吗?谁愿意给大家讲一讲。(生讲《孟母三迁》的故事)二、学****游子吟》1、是呀,多么伟大的母亲啊,为了给孩子选择一个合适的环境,她不辞辛苦,竟搬了三次家,为了让自己的孩子成为一个有用的人,她毫不犹豫,剪断了刚织好的布。下面我们再来认识一些伟大的母亲,请大家来看一下。(出示图片,教师简介)2、出示《游子吟》图片,说一说,图中的母亲正在做什么?3、这是一位正在为即将远行求学的儿子缝补衣裳的母亲。看到老母亲在昏黄的油灯下为自己缝补衣裳,做为儿子,心里非常感动,于是写下了一首诗,这首诗的名字就叫《游子吟》。4、(出示《游子吟》)有谁会读这首诗的,教师范读。5、认识生字6、学生自由练读,反复读,直到把这首诗读熟。7、指名汇报读,同桌互读,全班齐读。8、画出节奏,师生合作读两遍,跟师读一遍,自由练读,试着读出节奏,读出韵味。9、小组互读,评议。10、小组推荐读,全班评议。选出朗读能手。11、小组讨论:你从这首诗中读懂了什么?理解诗意:慈母手中拿着针线,,就把衣服的针脚缝得密密的,,儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢?9、出示第一句,指名读。想像一下,母亲在油灯下为儿子缝补衣裳的样子,试着做一做母亲的动作。师述:“夜深了,母亲还在灯下缝制着儿子远行要穿的衣服,缝啊缝啊,缝啊缝啊,眼睛累了,看不清了,母亲揉揉双眼,又继续缝,缝啊缝,油灯暗了,母亲用针尖挑了挑灯芯,又继续缝,缝啊缝,直缝到月亮升起又落下,直缝到太阳从东方升起,天亮了。”缝了这么久的衣服,你有什么感受?是呀,为了自己的儿子,再苦再累,母亲也心甘情愿。让我们再读一读这一句,体会母亲对儿子的爱。10、出示第二句,指名读,想一想,母亲心里会想些什么?一位年轻的学子即将出门求学。想到天气已凉,孩子此去路途遥远,一个月、二个月,一年、二年„„不知何时才能归来。老母亲心中一阵惆怅:就让他多带件衣服吧。她拿出针线,就着昏黄的灯光,为儿子缝制起衣服来。衣服上的针脚是那么致密,也许母亲想让儿子的衣服更耐穿、更结实些吧。一阵飞针走线后,看看在身边苦读的儿子,老母亲把油灯往儿子那边挪了挪,又拔下发簪,把灯芯拨亮一些,开始穿针引线。望着老母亲眯缝的双眼,布满皱纹的额头,儿子的眼眶湿润了。让我们带着对母亲的感动来读一读这一句。11、师边说边画:“我们就像小草,妈妈就是温暖的阳光。有了阳光,小草才能破土而出,发芽长大。可是,小草长得再高,他也永远够不着太阳。就像我们做儿女的,即使我们做再多的事,也无法报答妈妈对我们付出的爱呀。所以大诗人孟郊才发出了这样的感慨,(出示第三句。)正如小草难以报答春天的阳光给它的温暖,儿子的爱心又怎能报答得了母亲那深重的恩情呢?„„让我们带着对母亲的无限感激,替孟郊把这道诗读