做智慧型班主任.doc

做智慧型班主任一年五班王艳丽记得在元旦晚会上我们一年级组的快板,就提到了班主任,是这样来夸班主任的,班主任工作累,想想革命老前辈,班主任工作忙,平时干劲不平常,班主任工作苦,苦尽甘来好幸福……班主任工作很繁琐,很累人,尤其是小学一年级的班主任。作为一年级的班主任,如何让孩子们团结起来,形成一个积极向上的班集体呢?怎样做才能让一年级的班主任工作轻松愉悦呢?我认为最直接的方法就是用智慧来培养智慧。智慧的班主任才能更好的培养学生,班主任只有用智慧去培养班级,做起班级的各项工作才会得心应手游刃有余。如何用智慧去解决班级中出现的种种问题,下面介绍几种使实用而简洁的方法:一、要在最短的时间内记住学生的名字,赢得家长的信赖。现在一年级的孩子越来越小,越来越娇惯,在家就是小皇帝、就是小公主,家长是含在口里怕化了,捧在手上怕吓着,送到学校那是个惦记呀!鉴于这种情况,作为班主任尽快认识每个孩子,了解孩子的性格显得尤为重要。首先要记住孩子的名字。在孩子入学的第一天交给家长一个任务:给孩子做一个名片立在桌子的左上角,这样我可以每时每刻识记孩子的名字,特别是淘气的孩子记住他的名字更快。利用这种方法我们只需三五天时间就巧妙地记住了班里孩子的名字了。刚刚把孩子交给我们的家长自然会从我们对孩子了解方面考察我们。往往会问:我家孩子这几天在学校表现的怎么样啊?这时候我们只要能准确说出孩子的外貌特征和几点极其简单的评价,家长都特别高兴,认为我们关注他的孩子了。简简单单就赢得了家长的信任。家长认可了,我们的工作就好做了!家校合力,我们班主任的工作变成一分为二了,繁重的班主任工作会轻松许多。二、让学生在表扬与赞美中成长大家都知道“好孩子是夸出来的”,但是具体操作起来,却并不容易。我们大家都有这样的体会,对于品学兼优的孩子,老师们会经常表扬与赞美,但是夸奖的话说得多了学生就不理我们这个茬了,得给点实惠才能引起学生的兴趣,所以我们不妨定一个简单的奖励规则,专门做了一个展板,展板的名字就是“力争上游”,把每个孩子的名字都写在上面,采用星级管理:每当认真听课、积极回答问题、坐姿端正、书写工整规范、关心班级、帮助同学等等都给他发一颗小红星,刚开始时满十颗星星(或一定数量的星星)发一张奖状,同时发一个小奖品。孩子在我们不断的奖励下课堂纪律会越来越好。就在我为自己的英明暗暗窃喜的时候新的问题又出现了。这些聪明的“小不点”跟我玩起了“猫捉老鼠的游戏”,我的课能够认真听,积极回答问题,其他老师的课上表现就明显不如我的课上表现好,我一问他们竟然说其他课表现好也不给星星。一句话点醒梦中人,对呀,星星有的是,其他课上也给他们发呗。为此我们也告诉其他任课教师,谁表现好就给谁发小红星。(有时班长课下告诉我谁上课认真听讲了,我也给学生发星星)。随着学生得的星星数量不断增加,发给学生的奖品也在不断更新,孩子们的学****劲头也越来越浓。其实,设身处地的想,包括成年人在内,谁不喜欢听到别人的赞美呢?小孩子更是如此。老师一个鼓励的眼神,一句温暖的话语,一颗小五星、一张小奖状„„可能都会让孩子们兴奋好几天。作为班主任,要时时刻刻用一颗慧眼,去寻找孩子们身上闪光的地方。在课堂上我们要少批评学生,有的同学搞小动作了,我们要表扬上课认真听讲的同学。如:你们看,某某坐的真端正,听的多认真!其他孩子就马上也端端正正的坐好。榜样的力量是无穷的。这