原谅我4.doc

东仁堡小学高效课堂音乐导学案(A版)主备:严妮审核:王丽娟年级:三年级编号:04课题:《原谅我》课时:第一课时备课时间:9月22日一、学****目标:1、用听唱方法学****歌曲《原谅我》,通过老师的讲解理解歌曲的内涵,珍惜同学之间的珍贵友谊,处理好与同学间发生的小矛盾,增强学生互相信任、互助互爱的精神。2、在歌曲演唱实践中唱好附点八分音符。3、引导学生分小组编创新歌词,在合作中分享成功的喜悦。二、知识链接:这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。曲调素材精练,易唱,易记,有着浓厚的生活气息,歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意,也是对生活中美好事物追求的一种向往。全曲有六个乐句,其中三个乐句是完全相同的,另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化,整个曲调五个乐句都是重复第一乐句(4小节)轻快、流畅的音乐主题,只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句,它是前半句节奏的拉宽,切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化,把歌曲推向高潮,点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上,使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏,好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。三、导学过程:导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务学****歌曲《原谅我》1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复****前课内容:表演及唱5分钟展开活动生:xxx同学在老师的提示下向那位同学说“对不起”。一、导入师:今天,老师在同学们站队的时候看到了这样一幕,XXX同学在出教室的时候不小心踩到了旁边同学的脚,老师想xxx同学一定有话要对那位同学说……师:的确,同学们长时间在一起,难免会有发生不愉快或出现误会的情况,这就要求同学们在自己犯错后能勇敢地承认错误,真心的向对方道歉,这样所有的不愉快都会随之消失,而同学之间的友谊也会更加深厚。今天我们就要学****这样一首勇于承认错误的5分钟生:学生听后回答老师的提问。(学生各抒己见,老师适时加以评价)学生模唱学生回答。学生用亲切的声音充满感情地演唱歌曲。(学生以小组为单位进行自由创作,并进行汇报交流)歌曲《原谅我》,请同学们边听边思考:歌曲中“我”的心情发生了怎样的变化?(播放歌曲范唱《原谅我》)【设计意图】老师以学生中鲜活的例子为线索,引发学生思考如何与伙伴友好相处,引导学生怎样认识错误,勇敢承认错误,使学生的情感逐步靠近教学主题。二、新歌教学1、再听歌曲范唱思考:歌曲中哪些地方比较难唱?教师范唱难点句,学生模唱。2、倾听教师范唱。思考:歌曲中的“我”是怀着怎样的情绪在演唱?老师进行小结:歌曲中的“我”是怀着内疚的情绪演唱的,他想通过自己真诚的歌声获得同伴的原谅。3、如果你是歌中的“我”,你会怎样演唱呢?【设计意图】通过学生两次聆听歌曲《原谅我》,在思考中学生已经领悟了歌曲的内涵,这种从问题入手的教学方法较好地激发了学生的探究